中班语言：秋天的颜色（通用2篇）

中班语言：秋天的颜色篇1

目标

1、 理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

2、按照散文诗中的内容仿编句子。

准备

1、 小草、枫叶、菊花、松树、大地小图片和黄、红、白、绿、彩色小图片。

2、散文诗磁带。

过程

1、 欣赏散文诗，理解内容。

（1） 秋天是什么颜色的？听一听他们是怎么说的？

（2） 谁去找秋天的颜色了？找到了吗？谁告诉他的？

2、 欣赏第二遍，感受秋天的绚丽多彩。

（1） 小草、枫叶、菊花、松树、大地是怎样说的？

（2） 阅读幼儿活动材料，引导幼儿讨论：为什么小草说秋天是黄色的？为什么枫叶说是红的？为什么松树说是绿色的？大地为什么说秋天绚丽多彩？

（3） 幼儿跟录音有感情地朗诵散文诗。

3、 仿编诗歌。

（1） 还有谁会告诉我们？他会说秋天是什么颜色的呢？

（2） 将幼儿地回答用简笔画记录在黑板上。

（3） 将新编地诗歌融入到散文诗中，有感情地朗诵。

（4） 鼓励幼儿产生继续仿编地愿望。

中班语言：秋天的颜色篇2

理论依据：

1、建构主义的学习理论：每个幼儿应基于自己与外界相互作用的经验，去建构自己的知识。

2、完整教育理念：美国著名教育家特蕾莎·朗格内斯强调以核心品格价值统整课程。本活动将多个领域内容自然整合，相互渗透，共同达成活动目标。

3、游戏教学理论：游戏是儿童文化的一种基本形态，是教学的基本手段，赋予幼儿教育人文价值——游戏的精神。本活动通过“打开小窗猜猜看”“会说话的毯子”等，将活动游戏化、情景化，引导幼儿快乐认知。

实施策略：

成熟、收获、绚丽多彩是秋季的特征。活动之前，孩子已经跟随老师、家长在大自然里寻找过秋天，并亲身感受到秋天的绚丽多彩。丰富的生活经验，为本次活动做了很好的铺垫。通过分析教材和中班幼儿的认知特点，我将散文诗稍加创生、改编，使其更生动、形象，让幼儿从看到的、感觉到的、闻到的全方位的感知秋天。本活动主要运用了以下教学策略。

1、改编散文，内容创生，深化主题

活动对散文进行较为大胆的创生，使活动内容更加丰富，让幼儿从看到的、感觉的、闻到的、全方位的、立体的感受秋天。

2、插入音乐，情感渲染，感受意境

在朗诵、仿编、表演时选用合适的音乐，会使散文诗的意境更美、情感更浓，以便于幼儿理解、接受。

3、快乐游戏，积极仿编，巧妙渗透

在音乐的伴奏下，利用“会说话的毯子”，让幼儿在“仿编”这一环节积极思维、大胆参与，在不破坏散文诗意境的同时增加了幼儿参与活动的积极性，将社会规则意识有机渗透于语言教学中。

4、有机整合，自然渗透，循序渐进

活动有机整合了语言、社会、科学、艺术等领域内容。各领域的内容渗透相互交融、互为补充，共同促进活动中各环节的层层递进展开。

活动目标：

1、感受散文诗优美的意境、理解散文诗所表达的秋天的绚丽多彩。

2、学习有感情地朗诵散文诗。

3、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

重点：感受、理解散文诗并学习朗诵。

难点：尝试根据诗歌的句式结构，用讲述的方式仿编散文诗。

活动准备：

1、活动前带领幼儿到大自然中寻找秋天的变化，感受秋天的绚丽多彩。

2、大幅写意的秋景图；小草、枫叶、菊花、松树、秋季的果实等小卡片。

3、背景音乐，散文诗录音。

4、彩色地毯。

活动过程：

一、说说秋天：将秋景图中的“小窗”逐一打开，并观察小窗内的颜色，联想秋景中相应的色彩。

提问：秋天里你看到什么东西的颜色是色的？

二、示范朗诵、感受理解散文诗并学习朗诵第一段

1、示范朗诵第一段

2、分析理解第一段

提问：刚才我问到了谁？它们分别告诉我秋天是什么颜色的？为什么？

3、出示句式“我问，＿＿告诉我：‘秋天是色的”，引导幼儿续编。

4、师幼一起整体朗诵原文和续编的散文诗。

三、由谈话导入第二段

1、示范朗诵散文诗第二段。

2、分析理解第二段：重点理解绚丽多彩是什么意思？大地是怎么告诉我的？

3、利用“会说话的毯子”仿编散文诗。

四、集体完整地表演散文诗

1、引导幼儿给散文诗起名，并完整欣赏散文诗。

2、师幼一起朗诵表演散文诗。

活动延伸：

秋天里还有许多的颜色，还藏着许多的小秘密，我们再到大自然中找一找。

附散文诗：

秋天的颜色

秋天是一幅美丽的画，美在哪里呢？我看到秋天里有许许多多的颜色，啊！真美！那秋天到底是什么颜色的呢？

我问小草，小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。”

我问枫叶，枫叶沙沙地告诉我：“秋天是红色的。”

我问菊花，白菊花悄悄地告诉我：“秋天是白色的。”

我问松树，松树大声地告诉我：“秋天是绿色的。”

一阵凉丝丝的秋风吹来，我闻到一阵阵的香味，啊！真香!

我问葡萄，葡萄羞答答地告诉我：“秋天是紫色的。”

我问南瓜，南瓜开心地告诉我：“秋天是桔色的。”

我问玉米，玉米高兴地告诉我：“秋天是黄色的。”

我问大地，大地骄傲地告诉我：“秋天是绚丽多彩的。”

啊！我终于明白了秋天美丽的颜色。