音乐欣赏素质（精选4篇）

音乐欣赏素质篇1

1、音乐欣赏需要音乐知识 

音乐知识是人们音乐欣赏必备的前提条件。如何了解和把握作品的内容，音乐知识就显得尤为重 要了。一个缺乏音乐知识的人，不仅无法欣赏到音乐的内在本质，而且会导致迷茫的欣赏情绪。因此，音乐欣赏要求人们：要在能够认识乐谱和准确地视唱乐谱的基础上，掌握一定的乐理知识，例如音程、调式、转调和旋律等；要能熟悉各种音乐语言，知道主题的发展，并在主题的发展过程中感觉 到它们在旋律、和声和节奏等方面的变化情况。 

2、音乐欣赏需要文学知识 

文学知识是人们欣赏音乐不可忽视的一大要素。应该知道：在音乐欣赏活动中，文学知识起着一 定的指导作用，它有助于人们对各种音乐的认识和理解。严格地说，提高人们音乐欣赏素质，贵在提 高人们的文学水平，而要提高文学水平，首先要加强文学基础知识的学习，坚持做到阅、听、写运用 四个方面。还有善于鉴赏各种文学作品，诸如诗歌、小说、散文和剧本等，并将它们认真地加以领会。

3、音乐欣赏需要揣摩

仔细揣摩是人们欣赏音乐的正确方法。一首好的音乐作品只有经过仔细揣摩，才能从中有所发现，有所收益。人们不是常说：“著名的德国作曲家勃拉姆斯的交响乐需要不断地多听，到四十岁以 后才能真正地领悟到其中的含义吗？”这就足以说明音乐欣赏的深度和广度。是的，欣赏一首乐曲， 特别是欣赏新创作的曲子，不是一下子就能掌握乐曲的一切本质东西，而是要有一个过程。尤其重要 的是，人们在音乐欣赏活动中：一要集中思想，专心欣赏；二要一曲多听，反复理解；三要认真感觉，捕捉要领。

音乐欣赏素质篇2

学习目标：

1.利用废旧瓶子和其他材料自制乐器，发展创造力。

2.尝试与同伴合作用自制乐器表演节奏乐，并提出自己的建议。

3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1.幼儿自备塑料瓶。

2.老师自制的瓶子乐器。

3.各种美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩纸、颜料等。

活动过程：

1.请幼儿出示带到幼儿园的塑料瓶，利用各种美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等，制作一件乐器。

2.制作完成后，请幼儿轮流示范怎样操作自制的乐器。

3.老师提议大家组成一个乐队，利用自制的乐器进行表演。请他们选一首最喜欢的歌或儿歌来排练。

4.老师帮助幼儿写下歌词，与幼儿商量在歌词哪一部分加入节奏乐。

5.确定加入节奏乐的位置后，老师先用自制的乐器敲打拍子，幼儿用心听，跟着拍子敲打自己的乐器。

6.待幼儿熟悉后，请他们提出自己的建议，如：歌曲中敲打拍子的次数和速度。老师向幼儿提问：怎样才能将讨论的结果记录下来?可引导他们用符号表示。

7.经过几次探索和实践后，可请幼儿合作表演。

活动评价：

1.能利用废旧瓶子制作乐器。

2.能跟随节奏打拍子。

3.能与同伴合作表演节奏乐。

5.中班音乐活动教案：小小音乐家教案(附教学反思)

活动目标：

1.喜欢跟着音乐做动作，体验变现性韵律活动所带来的快乐。

2.尝试在音乐的伴奏下运动身体的不同部位，感受音乐的节奏。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。律动课件《小小音乐家》

活动过程：

1.体态准备。

复习律动操或是已经会跳的舞蹈进行热身。

——听，我们的律动操音乐开始了，让我们一起跳起来把。

2.听辩旋律。

教师播放音乐，幼儿听听音乐，感知音乐旋律。

3.肢体感受。

幼儿自由看节奏谱，自由模仿动作。

教师示范动作，幼儿欣赏，感知表现性律动中肢体语言与音乐的节拍、力度、旋律的完美结合。

幼儿学习基本动作。

教师引导幼儿理解动作含义。

——让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家，看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。

4.音乐游戏

教师做引领者，集体做表现性律动。

请个别幼儿做引领者，集体做表现性律动。

活动反思：

幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

音乐欣赏素质篇3

设计意图：

为了更形象地体现音乐的强弱，根据孩子们对动物的了解与喜爱，我设计了这样节音乐活动。从倾听到动作表现到分角色，层层深入，实践中大家可以确实地感受。

活动目标：

1使幼儿初步熟悉游戏音乐，能根据音乐的强弱变化来变现相应的动物。

2借助已有的生活经验，创想各种强弱不同动物的动作。

3尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动重点：

能区分音乐的强音和弱音活动难点：

根据音乐创编动物的动作活动准备：音乐《强音和弱音》

动物课件：

头饰，老虎，大象，熊猫，小兔，小猫，青蛙，蝴蝶。

过程：

一、1.热身运动《身体音阶歌》

二、1.请欣赏音乐，猜动物的名称，并用动作表现出来。

2.引导幼儿根据音乐强弱来表现不同的动物，尽量每次表现的动物要有所不同。

3.师幼共同整理创编动作。

4.总结刚才模仿的那些动物，谁是强的?谁是弱的?

三、幼儿分角色表演1.幼儿选择自己喜欢的角色，并清楚知道这种动物是强或者弱，听到相应的音乐开始做动作，不是自己的音乐就停止不动。

2.邀请其他老师一起进行音乐游戏。

3.老师分析乐曲，有A和B两种音乐。

A的音乐比较沉重，恐怖的声音。

B的音乐比较清脆、动听。

四、结合音乐《强音和弱音》使用了不同的乐器进行配乐。

1.认识乐器并共同探讨分别用什么乐器表现强音和弱音。

2.合作使用乐器演奏乐曲。

五、结束部分1.引导孩子有序地收回乐器。

2.用好听的节奏说再见。

音乐欣赏素质篇4

目标：

1.根据老师即兴出示的图片,幼儿在一定的速度下进行齐诵、合诵，要求协调一致。

2.培养幼儿的注意力、观察力、思维灵敏的反应能力，以及节奏感、听觉及注意力的分配。

准备：

动物图片、节奏卡片。

玩法：

1.小动物齐唱。

(1)老师出示节奏卡片，幼儿拍出后，启发幼儿想：哪些小动物来了?幼儿说出后，老师逐个山示该动物的图片(鸭、狗、青蛙)，按节拍演示小动物。幼儿即兴用四分音符的节奏学该小动物的叫声(四声)。

(2)老师把三个小动物(狗、鸭、青蛙)分别贴在黑板的左、中、右的部位，幼儿分成二组，分别扮演左，中、右的不同动物。幼儿边听音乐，在一定的速度下一起学叫自己扮演的小动物的叫声。老师即兴调换三个小动物的左、中、右的位置，幼儿即兴叫出自己变换了的相应的小动物的叫声。

2.小动物合唱。

(1)老师出示小动物的图形谱，如

问幼儿：“看看谁和谁来了?”(大鸭子和小鸭子或鸭妈妈和鸭

宝宝)老师指图片，幼儿即兴叫出嘎嘎嘎嘎嘎。

(2)用同样的方法出示图形谱，如兔妈妈和兔宝宝;狗妈妈和

狗宝宝，幼儿逐个叫出，

跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……

(3)老师把三组图形分别贴在黑板的左、中、右部位，幼儿分成三组，分别扮演左、中、右不同的动物。听音乐，在一定的速度下叫出自己组的图形谱上的小动物的叫声。老师即兴调换三张图形谱的位置，幼儿即兴叫出。要求节奏要稳、协调一致。

游戏提示：

1.音乐的速度和四分音符的时值符合。

2.幼儿齐诵、合诵时，请一幼儿敲大鼓，使幼儿能在一定速度下协调一致地进行。

3.图形谱上动物的大小应和节奏型的时值相符。如鸭宝宝代表八分音符的节奏，大小是鸭妈妈的1/2。