小班综合活动：红花草

活动由来：   春天，百花齐放，小朋友对于一些常见的漂亮的花卉，如桃花、樱花、山茶花等早已熟悉了，对于他们的名称、外形特征等也知道的比较详细。然而，面对着开满田野，宛如紫云的红花草，他们却一无所知。身为一名农村孩子，对于长在自己身边的、普普通通的红花也不知道，实在有些不可思议。因此，我们决定让孩子们通过“品尝——辨认——绘画”的形式来认识红花草，了解它的一些特征，从而让他们知道，原来身边平凡无奇的红花尽然有这么多有用的地方。活动目标：   1、知道红花草的外形特征和用途。   2、学习用短直线和椭圆形来表现红花草的花和叶。   3、培养幼儿手的控制能力，及正确的握笔方法和绘画姿势。活动准备：   1、红花草烧制的菜肴分成若干份   2、实物红花草若干   3、蜡笔，纸上画有茎的图画纸人手一份活动过程：   一、品尝菜肴，引出主题。   1、师：小朋友，桌上有一些菜，请你们尝完后告诉老师它的味道怎么样？   幼儿品尝，可先与同伴讲讲，再请个别幼儿谈谈自己尝才后的感觉。   2、师：你知道这是一道什么菜吗？幼儿猜测，回答。   二、认识红花草，了解其特征与用途。   1、（出示红花草）师：刚才的这道菜就是用它烧出来的。谁知道它的名字？幼儿回答。师：它叫红花草。   2、幼儿观察其外形特征。   师：小朋友看一下，这红花草长的什么样子？幼儿观察后回答。   教师小结：红花草是草本植物，又叫紫云英，春天开满田野，宛如紫云，煞是好看。它的茎呈圆柱形，中空；叶为羽状复叶，呈椭圆形；花为伞形花序，长在花梗上，排列成轮状。   3、了解红花草的用途。   师：这小小的红花草有什么用呢？幼儿讨论回答。   教师小结：红花草可作为一种野菜供我们人类食用。它是稻田最主要的冬季绿肥作物，还能直接做饲料，营养价值颇高。   三、辨认红花草。   师：刚才我们认识了红花草，下面请小朋友在草堆里找出2、3棵红花草。   幼儿自己寻找、辨认红花草，教师巡回观察，指导。   四、绘画活动。   1、教师示范如何用短直线和椭圆形来画红花草的花和叶。   2、幼儿空手在空中练习画花和叶。   3、交代要求，幼儿操作，教师巡回观察，指导。   五、展示作品，师生一起欣赏“红花草地”。活动反思：《纲要》中指出：“幼儿园……应利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”作为农村幼儿园，我们在给幼儿提供许多现代教学内容和尽可能地向城市幼儿靠拢的同时，往往会忽略我们最宝贵、最根本的幼儿园特色——走“农村路线”，抱着这一目标，本班在“找春天”的主题活动中，生成了本次活动《红花草》。本次活动为综合活动。在设计活动时，我一反往常“品尝”在后的教学模式，改在活动的开始进行，果然，孩子们对于嘴里好吃的菜是什么烧出来的感到十分好奇，有的猜是“金花菜”，有的猜是“豆苗”，在孩子们猜不出的时候，我适时的把红花草拿出来让幼儿观察，幼儿的注意力全都吸引了过来，纷纷猜测这是什么。在观察红花草的这一环节，我有效地利用了现有资源，让每个孩子手中都拿着红花草进行自主地观察，再让幼儿将自己的发现讲给大家听，最后由我来进行小结，使幼儿对红花草加深印象。   为了巩固幼儿对红花草的认识，我设计了美术活动画红花草，要求幼儿用短直线和椭圆形来画红花草的花和叶，从而来培养幼儿对绘画的兴趣。在绘画的过程中，幼儿很快地掌握了画花和叶的技巧，当他们将完成的作品拿给我看的时候，脸上都呈现出一种成功的、喜悦的表情。