苏教版九年级政治第10课 走共同富裕道路教学设计

第10课走共同富裕道路

多种所有制经济共同发展教学目标：1.知识目标：我国的经济结构及其各部分的作用；我国基本经济制度的确立是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的。2.能力目标：通过比较、分析各经济结构的地位、作用，提高学生比较辨别能力。3.觉悟目标：通过对我国基本经济制度的学习，使学生坚定走中国特色社会主义道路的信念。教学重难点：国有经济是国民经济的主导力量；我国的基本经济制度是由社会主义性质和初级阶段的国情决定的。教学方法：归纳法、讨论法。教学工具：多媒体教学过程：创设情景，歌曲导入：播放歌曲《春天的故事》。问：为什么会有“神话般地崛起座座新城，奇迹般地聚起座座金山。”这样大的变化？学生讨论、回答。师归纳：原因之一是改革开放以来，我国进行了所有制结构的调整，这一调整极大地调动了广大人民群众的生产积极性，促进了经济的快速发展。这节课我们要共同探索的问题就是多种所有制经济共同发展。一、走进经济生活屏幕展示：观历史看发展

──我国所有制的演进过程新中国成立后，为适应生产力的发展要求，我们建立了全民所有制和集体所有制。20世纪50年代后期到70年代的很长一段时间，在所有制变革方面，超越了社会发展阶段，脱离了生产力发展水平的实际和具体国情，盲目追求一大二公，严重束缚了生产力的发展。十一届三中全会以来，党坚定不移地执行以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的方针，极大地解放了生产力。党的xx大报告，改变了“非公有制经济是社会主义经济必要的和有益的补充”的提法，明确指出“非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分”，并指出“公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。”个体经济在活跃市场、方便人民生活方面的作用。夏普公司在我国设立的外资企业韩国电子公司可口可乐公司在我国设立的外资企业学生观看视频：1.小张在我国知名企业扬子石化集团工作2.小李自己经营一家书店3.小王在一家韩国人创办的电子公司上班根据视频资料展示，你能否说说这些人的工作单位各属于何种性质？在我国的经济“百花园”中，各种经济成分争奇斗艳，它们都在为繁荣和发展社会主义市场经济作出自己的贡献。阅读教材p121。思考：我国当前是什么样的所有制结构？学生回答后，媒体展示我国的所有制结构图：我国的基本经济制度讨论：我国为什么要确立以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度？学生回答。教师归纳：首先，我国是社会主义国家，必须坚持以生产资料公有制为社会主义经济制度的基础，这是社会化大生产和社会主义本质的客观要求。其次，我国处于社会主义初级阶段，生产力发展水平比较落后，并且很不平衡，只有在以公有制为主体的前提下，发展多种所有制经济才能调动和发挥各个方面的积极性，促进社会生产力的发展。再次，一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务，实践证明是正确的。课堂交流：走进经济生活列举一些不同所有制性质的企业：国有企业、集体企业、私营企业、个体工商户、外资企业二、综观公有制经济共10页，当前第1页12345678910