话说端午综合实践活动案例

话说端午综合实践活动案例

一.          主题名称

话说端午

二.          活动具体目标：

1.学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解端午节的由来及民间习俗。

2.能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类

3.通过对家人、邻居、同学、超市售货员的交流，养成良好的口语交际能立于主动学习的能动性。

4.通过亲手尝试包粽子，提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣。

5.通过自主探究、合作交流激发团结互助精神和爱国主义情感。

二.活动主题的确立过程：

虽说距端午节还有半月之遥，可是商家已经看好了商机，各种广告映入眼帘，端午节的气息扑面而来，学生中不时传来“下个星期五就是端午节”的声音。

端午节是我国民间传统节日，虽说关于端午节的来源众说纷纭，但更多的事倾向于纪念春秋时期楚国大夫，爱国主义诗人屈原，。不论哪一种传说，都表现了中华民族向善、崇善的美好品德。

学生对端午节到底知道多少？何不抓住这一机会，开展一次以端午节为主题综合实践活动？

我来到学生中和他们聊起了节日，聊起了中华民族的传统节日，聊起了端午节。同学们喜形于色，七嘴八舌地说:“端午节要吃粽子。“端午节有龙舟赛。”“5月31日就是端午节了。”……“每年的5月31日吗？”“不对，端午节是农历的节日。”“农历的什么时间？”学生一片沉默。“看来同学们对端午节充满了兴趣，对端午节也有很多的疑问，你们想知道什么？”根据学生的回答，我板书了几个关键词：习俗、来源、粽子、龙舟。

于是，关于端午节的话题这一综合实践活动的主题应运而生。

三.活动方案的设计

活动主要方式：

1.利用网络、电视、书籍等获取信息

2.现场参观访问，开展调查研究

3.  亲自动手实验，学习包粽子。

活动开展：

第一阶段：确定主题与子课题，培养善于提出问题，并提出有价值的问题的能力；根据学生的喜好形成个合作小组，取好组名，选出组长，初步分工，制定小组活动计划。

第二阶段：开展研究。

1.上网查找资料，收集电视、报刊信息。

2.到社区进行采访，设计好采访的问题，提出注意事项，设计困难预案。

3.现场参观。参观龙舟比赛现场，进行安全教育，设计访问表格。

第三阶段：阶段小结，整理并完善资料，做好成果展示前的准备工作。

第四阶段：展示与评价。

指导教师的指导、协助工作

1.           分组时的协调。有的学生成为抢手货而无所适从，有的学生无人问津而面带沮丧

,这时老师要发挥好自己的权威作用，做好协调工作，使得皆大欢喜。对于一些平时不大受欢迎的同学要进行原因分析，引导其反思。

2.           指导学生制定活动计划。（表格式）

3.           指导学生选择研究方法。

4.           指导学生设计调查问卷，检查学生的准备工作是否充分。

5.           给家长一封信，告知家长课题目的，引起家长的关注，取得家长的支持。尤其带孩子到赛龙舟现场时要进行安全教育。

6.           设计评价方案或让学生参与设计评价方案，引导学生针对过程与方法进行重点评价。

7.           了解学生的调查进程，即使帮助解决遇到的问题和困惑。

8.           

检查学生搜集的资料和所作的纪录，指导学生进行资料的整理，指导学生进行活动总结，开设“如何写好研究报告”讲座。

活动过程设计：

阶段时间

学生活动

教师指导

活动目标

活动方式

第一阶段（一周）

1.           提出问题。

2.           确定主题以及子课题。

3.           成立小组，制定活动计划。

 

1，创设情景。2，分组时调控

3，指导设计活动计划表

1.培养问题意识，学会选择，确定问题的可行性。共2页，当前第1页12