西洋木管乐器（精选2篇）

西洋木管乐器篇1

欣赏课教学内容：一、认识木管乐器二、欣赏《单簧管波尔卡》、《阿赖城的姑娘第二组曲》之《小步舞曲》、《波莱罗》教学目标 :一、通过对的外形、演奏姿势的介绍，音色特点的感受和辨听，使学生对该类乐器艺术特色的了解从感性认识提高到理性认识。二、通过欣赏在不同形式下演奏的乐曲，了解木管乐器合奏、重奏和独奏的功能和作用，感受它们丰富的音色和音乐表现力，激发学生欣赏音乐的兴趣，并培养学生对西洋木管乐的爱好和审美能力。教具准备：多媒体电脑及光盘、VCD机及碟片、乐器实物、录音机及磁带教学重难点：一、长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管等木管乐器的辨听。二、在木管乐器的不同演奏形式中感受其丰富的音乐表现力。教学过程 ：一、组织教学，导入  新课1、 听音乐进教室，感受音乐——培尔.金特《朝景》2、 教师提问：刚才听的乐曲情绪怎样：是由什么乐器演奏的？3、 学生讨论，回答。4、导入  新课：进教室时所听的乐曲是由——长笛吹奏的。二、新课学习《西洋管弦乐队中的木管器》（一）师：告别了交响乐队中最大的弦乐家族，我们来到位于舞台中央的弦乐之后的木管乐器家族去作客。木管乐器的成员比较多，主要有——长笛、双簧管、 单簧管、大管，它们是西洋木管器组中四件重要的乐器，另外，它们又各有近亲邻属，长笛有个小兄弟叫短笛，双簧管有个兄弟叫英国管。这些乐器都是用一种精选的木头挖成管状，然后运用吹气发声，所以称为“木管乐器”，它们没有饱满的声音和灵活的力度变化，但它们具有多变的音色，这个家族中的每一件乐器都富有个性。（二）从形状、音色认识乐器。——播放课件(1)  长笛：观察形状；听长笛吹奏的音乐片段。   讨论：长笛的音色，你能用一个词语来描述长笛的音色吗？(2)  短笛：(3)单簧管（同上步骤）(4)  双簧管（同上并对比单簧管与双簧管音色的不同）（5）大管（同一系列的乐器，体形大的音越低） （三）欣赏由长笛主奏的乐曲《小步舞曲》和单簧管独奏曲《单簧管波尔卡》。1、 欣赏《小步舞曲》(1)  看《小步舞曲》及作曲家比才简介(2)  听、唱两个主题。(3)听全曲，边分析：   感受乐曲的拍子：3/4拍   感受乐曲情绪、乐器音色   选择乐器，为乐曲伴奏。（除了竖琴外，还能用什么乐器伴奏）  板书：《小步舞曲》     A                      B                    A~ 抒情、优美、饱满、     宏亮、抒情、优美     长笛                  乐队                  长笛 2、 欣赏《单簧管波尔卡》。(1)  简介“波尔卡”是一种二拍子舞蹈。(2)  听全曲，感受情绪。(3)选择乐器伴奏，跳二拍子舞蹈。板书：《单簧管波尔卡》                  活   泼   欢   快 三、小结   这节课，我们认识了中的重要成员：长笛、单簧管、双簧管、大管，同学们通过游戏，听辨了它们的音色，还欣赏了长笛、单簧管演奏的两首曲子。 

西洋木管乐器篇2

西洋木管乐器欣赏课

福建省厦门市鼓浪屿笔山小学 蔡亚珊

课题：西洋木管乐器欣赏

课型：音乐欣赏课

年级：四年级

课时：第一课时

教学目标:

一、               通过对西洋木管乐器的外形、演奏姿势的介绍，音色特点的感受和辨听，使学生对该类乐器艺术特色的了解从感性认识提高到理性认识。

二、               通过欣赏西洋木管乐器在不同形式下演奏的乐曲，了解木管乐器合奏、重奏和独奏的功能和作用，感受它们丰富的音色和音乐表现力，激发学生欣赏音乐的兴趣，并培养学生对西洋木管乐的爱好和审美能力。

教具准备：

多媒体电脑及光盘、vcd机及碟片、乐器实物、录音机及磁带

教学重难点：

一、               长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管等木管乐器的辨听。

二、               在木管乐器的不同演奏形式中感受其丰富的音乐表现力。

教学过程：

一、       组织教学

欣赏贝多芬《命运交响曲》片断，并使画面停留在前面已介绍过的弓弦乐器组的演奏场面。

二、       介绍西洋木管乐器

1、             从交响乐队中的分组导入：

a、           请学生说一说，画面上的乐器是什么，属于西洋乐器中的哪一个组。

b、           师：你们知道吗？在交响乐队里，乐器被分成了好几个组，除了同学们刚刚说的弓弦乐器组外，还有木管乐器组、铜管乐器组和打击乐器组。

c、           （出示语文课本中的乐器图）继续通过对二年级语文归类识字的回忆来引出木管乐器组的介绍。

2、             依次介绍长笛、短笛、单簧管、双簧管和大管的外形，演奏姿势及音色特点。

步骤：

a、           提出要求：长笛、短笛、单簧管、双簧管和大管都是管状的吹奏乐器，所以在老师介绍的过程中，希望同学们能从吹口构造、演奏姿势和音色特点这三个方面仔细观察、了解它们并填写表格。

b、           依次出示乐器实物，引导学生通过观察活动了解各种木管乐器的外形及吹口构造特点。

c、           通过老师的示范，介绍木管乐器各自不同的演奏姿势。

d、           播放各种木管乐器的录音资料，引导学生在仔细聆听和对比中感受和熟悉各种乐器的音色特点。

e、            请同学上来试吹。

师：现在，五种木管乐器都介绍完了，有没有同学学过其中的乐器，愿意上来吹一吹，没有学过的同学也可以大胆地上来试一试。

附：木管乐器特点分析表

乐器名称

吹口构造

演奏姿势

音色特点

长 笛

椭圆形吹孔

横 握

清澈优美

短 笛

椭圆形吹孔

横 握

高、尖锐、有穿透力

单簧管

一个簧片

直 吹

丰富明朗

双簧管

两个簧片

直 吹

明亮，带有鼻音

大 管

两个簧片

斜 握

低沉丰满浑厚

3、             在熟悉乐器音色特点的基础上做听辨练习，并了解其塑造音乐形象的能力和表现力。

a、           小结与导入：刚才，老师把木管乐器组的主要成员介绍给大家，我们知道这些乐器都有各自的音色特点和表现力。在交响童话《彼得与狼》里，音乐家用不同乐器的演奏塑造了各种栩栩如生的音乐形象。接下来，让我们听听《彼得与狼》里的部分角色分别用那种木管乐器来表现？它们各自塑造了什么样的音乐形象？

b、           播放《彼得与狼》音乐小片断，通过自己的辨听和分组讨论活动寻找答案并初步体会各种木管乐器音色的独特表现力。