中班音乐：可爱的脚印

一、活动目标：
   1、在反复感受的基础上，学习用节奏谱创编二拍子的节奏型。
   2、继续培养幼儿用身体乐器(小脚)踩节奏的能力，发展灵活性。
   3、体验去农村郊游的快乐。
   二、重点与准点：
   重点：在节奏谱上摆放、创编二拍子节奏型。
   难点：把创编的节奏放进歌表演中，并用脚踩出节奏。
   三、材料与环境创设：
   1、小鼓20只，大鼓1只。
   2、实物投影仪、录音机、录像机、磁带、录像带。
   3、红、紫、兰、绿、黑节奏步法.有小节线纸条若干。
   4、底色画面一张，节奏谱两张。
   四、设计思路：
       我班是音乐特色班，发展到中班后期，孩子们的音乐素养有了一定的提高，对看似枯燥的音符有了兴趣，原意主动地去摆弄。这个教材是我在多年的教学经验的基础上改编的，很受孩子的喜爱。特别是结合活动，让孩子在农村田野里跺脚印更让他们的兴奋点达到了高潮。在此基础上，我考虑到了尝试运用我园的“幼儿创造力培养课堂电化教学模式”来设计这个活动流程，力图把编音符节奏的活动设计得活泼些，让孩子们在轻松愉快的学习活动中，不仅发展厂能力，更能获得审美(节奏美等)与创造的快乐。
   五、活动流程：
   提出问题——观察尝试——联想——应用推广——展现交流
   (一)提出问题：
   1、复习节奏鼓：《欢乐的鼓》
   进教室，找只小鼓做朋友吧。你们身体上的小鼓在哪儿呢?
   让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢迎客人老师!
   (1)“比比哪只小鼓节奏最好听”。
   能听音乐伴奏的速度，完整表演。
   (2)请两名幼儿做小老师编节奏。“你们的小鼓真听话”。
   鼓励幼儿大胆表演，有表情地。
   (3)送小鼓休息去。“小鼓在找动作最快的朋友。”
   2、复习歌曲、歌表演：《脚印》
   “上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的?”
   “我们请客人老师一起来看看”。
(1) 看录相片，最后特写：脚印。
      (2)瞧我们玩的多多带颈，我们的小脚丫在田野留下了一串串小脚印，就像一朵朵小花。 让我们来用歌声唱唱自己的脚印。
   a、要求从歌声中听出你的笑，你的快乐。
   集体复习歌曲《脚印》。
   b、第二遍唱：最后留下的脚印，在泥土里踩，好象是有弹型的(bajiba)。
   (二)观察尝试：
   复习歌表演：
   现在，我们就要出发了，看看我们今天踩什么节奏去?共2页，当前第1页12