四年级下册第四组习作指导

一、教材分析

下面这张照片是 1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。

本次习作要求学生仔细观察这张照片，联系照片上的人物和景物，把看到的、想到的内容，用具体形象的语言写下来。做到内容具体，语句通顺，表达自己的真情实感。

本次习作属于看图作文，要完成好这次习作，首先应引导学生了解时代背景，然后按照一定的顺序仔细观察照片，启发他们灵活运用平时积累的词句，抓住重点内容进行细致地描写，并在认真观察、细致描写的基础上，根据照片上的内容展开合理的想象，把静止的照片变成活动的画面，把单独的一张照片想象成一个完整的故事。还要根据本单元“战争与和平”这一主题，激发学生“憎恨战争，热爱和平”的美好情感。

二、教学目标

1.引导学生能按一定的顺序观察照片，并做到边观察边思考，培养学生有序观察，认真思考的习惯。

2.启发学生运用平时积累的语言材料，细致描写，有创意地表达，激发他们“憎恨战争，热爱和平”的美好情感。

3.指导学生修改习作中有明显错误的词句，在合作交流中学会评价、修改自己和他人的习作，培养习作的自信心。

三、教学重点

引导学生能按一定的顺序观察照片，启发学生运用平时积累的语言材料，细致描写，有创意地表达，激发他们“憎恨战争，热爱和平”的美好情感。

四、教学难点

深刻理解故事发生的时代背景，启发学生细致描写，通过想象有创意地表达。

五、教学过程

（一）激趣导入创情境

1.根据课前查找到的资料，教师引导学生介绍这张照片的来历。

（1）教师用课件出示这张放大的照片，并配上凄凉的音乐及幼儿的啼哭声。

（2）学生介绍这张照片的由来，教师及时补充有关资料。

随机板书：废墟上的孩子

2.教师小结这张照片的来历。

这张照片记录了日本侵略者1937年8月28日在中国上海火车站犯下的滔天罪行。它是日本侵略者屠杀中国人民的铁证，激起了每一个有良知的中国人投身抗日，打击侵略者的决心。

3.播放录像，感受战争。

再观看一段录像，感受那战火纷飞、家破人亡的战争年代，感受在中国共产党的领导下中国人民奋起抗日，保家卫国的英雄壮举，帮助学生进一步了解时代背景。

（二）展学评导析要点

1.过渡谈话，激发情感。

（1）日本帝国主义发动的侵略战争，使多少无辜的中国儿童失去了亲人，失去了家园。战争给人类带来了深重的灾难。看到这张照片，你最想说的是什么？

（2）学生围绕“痛恨日本帝国主义侵略者，同情无辜的孩子，呼唤和平，拒绝战争”等方面展开交流。

2.自主感悟，明确要求。

（1）就让我们把这种情感融入到我们今天的习作中，认真读读习作要求，思考你认为要写好这篇写作应注意什么？

（2）学生自主交流，教师归纳随机板书：

仔细观察 合理想象

语句通顺 内容具体 

表达真实情感 

（三）回顾生活广联系

1.按照从人物到景物的顺序有序观察。

（1）看看照片上的小男孩，他正在干什么？可重点引导学生抓住他的衣着、外貌、神态、动作具体说出他的表现。

比如：他穿着沾满血迹的衣服，挥动着鲜血直流的小手，失声地大哭着，一边哭，嘴里一边喃喃地喊着：“妈妈、爸爸……你们在哪儿呀？”共3页，当前第1页123