《安徒生童话》中的希望的精神

儿童有极强的学习力和极大的发展潜能。他们蕴藏着的强大能量令人咋舌。同时他们又肩负重任：人类的文明将由他们的时期——童年，作为一个特殊而又重要的阶段，越来越受到人们的关注和研究。

作为一个浪漫主义作家，安徒生依靠自己的“理想”去安排情节和塑造人物形象，按照自己所希望的那样去描写现实。他把希望精神渗透到作品的谋略中，通过不同角度加以显现。

西方古典美学从苏格拉底、柏拉图到伏尔泰、狄德罗，都主张美与善，美与效用，美与利害的结合和联系，把艺术看作认识与教育的手段。儿童心理学家发现童年是人格发展的关键时期。皮亚杰研究也表明儿童道德发展具有不可逆性。儿童在童年所获得的一切将保持下来，甚至影响一生，因此早期灌输给他们的内容对他们的将来影响很大，直接决定了他们的人格发展方向。这一点蒙台梭也注意到了，她提出“儿童的发展状况如何要依据他们所吸收的环境的情况如何而定。”安徒生童话就提供了这么一个良好的环境。安徒生采用美和善直接冲突而美最终战胜的结构，教儿童待人善良，遇事坚强，对生活对未来充满希望。

例如，在〈〈白雪皇后〉〉中，格尔达去寻找迷失心性的加伊。一路上遇到了女巫、公主、小强盗女孩……每个人都阻挠她，让她停下。可是她一直没有放弃，终于在白雪皇后的宫殿里找到加伊。它告诉孩子们，不管你是多弱小对手是多强大，只要不放弃希望坚持信念，就会成功。在这部安徒生还突出真诚、爱的力量。在结尾处格尔达用她真切的眼泪“流到加伊的胸膛上，渗透他的心里，把里面的雪融化了，把里面的一小块镜子碎片也分解了。”真诚的泪水战胜了白雪皇后的魔法，解除了魔鬼的魔咒，体现了善的力量的强大。

希望是生生不息，却又难以触及的远。安徒生的童话是对人类美和善最真切的呼唤。他赞美那些不惜牺牲自己去追求理想的人；颂扬那些人忍受痛苦去援救自己兄弟的人；同情那些生活在底层困苦不堪的人……他将希望精神贯穿在他的童话里，用敏锐的、充满热情的眼光观察一切，通过他的童话带给人们对生活的憧憬，希望人间成为真、善、美的天堂。他的童话对昨天、今天、甚至明天的读者都会起到鼓舞作用，推动他们向前迈步，勇敢直视生活的现实。