幼儿小班社会教案小白兔蹦蹦跳（精选3篇）

幼儿小班社会教案小白兔蹦蹦跳篇1

[活动目标]

1.引导幼儿认识小白兔的基本特征。

2.喜欢小白兔，愿意和小白兔亲近。

[活动准备]

1.拔萝卜，玩具进行曲的音乐。

2.动物王国图形教具，各种小动物的图片，小白兔等。

[活动过程]

一、带孩子排队到“动物王国”去参观各种小动物，丰富孩子们对动物的认识。

1.师：今天老师要带孩子们去参观“动物王国”，谁愿意和我一起去?

2.带领孩子到了“动物王国”后，引导幼儿说出小动物名称，并简单了解它们的特征。

3.引导幼儿，让幼儿惊奇的发现还有一位特殊的小动物没有见面，它会是谁呢?老师和孩子一起打开动物王国教具——引出主人公“小白兔”。

二、引导幼儿观察小兔子的基本特征。

1.“这只小兔子穿着什么样的衣服?”轻轻摸一下小兔子的毛，有什么感觉?这种感觉就叫——毛茸茸。”

2.“小兔子长着长长的什么?和小朋友的耳朵一样吗?让孩子们观察并比较一下。”

3.“它的眼睛是什么颜色的?”

4.“它的嘴巴什么样子?和我们的嘴巴有什么不一样的地方?互相看一下，最后总结——小兔子是三瓣嘴。”

5.“看一下兔子的尾巴，是长的还是短的?”

6.“小兔子有几条腿?小朋友是几条腿?”

7.小兔子喜欢吃什么?

儿歌总结：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红眼睛，三瓣嘴，四条腿，前腿短来后腿长，短尾巴，穿着一身毛茸茸的衣服，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

三、游戏儿歌《拔萝卜》结束。

老师准备的食物一会就让小兔子吃完了，等明天小兔子饿肚子怎么办呢?幼儿想象，老师这有一个好办法，拔萝卜喂小兔子。

[活动反思]。

整个活动，我围绕着目标，让孩子在轻松愉悦的氛围中认识了小兔子的基本特征，老师以孩子为主体，自己起到引导的作用，让孩子们自己去观察去认识小兔子，加深了对它的了解，从而更加喜欢热爱小兔子，在最后拔萝卜游戏时，有个别孩子到处跑，为了孩子的安全着想，老师一定要顾及这些孩子。

幼儿小班社会教案小白兔蹦蹦跳篇2

【活动目标】

1、引导幼儿按顺序观察兔子，认识兔子的外形特征和初步了解其生活习性。

2、在观察、谈话活动中，萌发幼儿喜欢小白兔、愿意亲近小白兔的情感。

【活动准备】

1、精神准备：创设宽松的活动氛围。

2、物质准备：①实物兔子和兔笼;②背景图一张，音乐。

【活动重难点】

重点：认识兔子的外形特征。

难点：由兔子的局部特征寻找小兔子。

【活动过程】

1、教师带领幼儿学兔跳进活动室。

2、教师以情景故事形式引出本节活动小白兔,引导幼儿说说讲讲小白兔的外形特征和生活习性。

(1)幼儿自由观察小白兔

出示小白兔，引起幼儿的兴趣。幼儿自由观察小白兔的外形特征，亲近小白兔。

(2)师幼一起说说讲讲小白兔的外形特征和生活习性并学习它的动作。

兔子的外形特征(兔子的颜色、耳朵的形状、尾巴的长短等等);生活习性(小兔吃什么?小兔走路的样子等等);同时渗透数的概念(如，小兔几只眼睛?几只耳朵?几条腿?几条尾巴?等等)。教师利用儿歌概括兔子的特征(小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四条腿，前腿短来，后腿长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。)。

3、根据兔子的局部特征来寻找小白兔，进一步加深幼儿对兔子外形特征的认识。

幼儿玩游戏《找兔子》。把藏在图画中、露出明显特征的兔子找出来，进行经验再现，进一步加深幼儿对兔子的认识。

4、提问：小兔子都是白颜色的吗?还有什么颜色?幼儿发散认知，欣赏不同的兔子。

(小兔是有各种颜色的，它们的眼睛也是有不一样颜色的。那是因为它们身体里有一种叫色素的东西。含有灰色素的小兔，毛和眼睛就是灰色的;含黑色素的小兔，毛和眼睛是黑的。小白兔身体里不含色素，它的眼睛是无色的，我们看到的红色是血液的颜色，并不是眼球的颜色，所以它的眼睛自然就是红色的了。)

5、师幼一起跳《兔子舞》结束。

【活动延伸】

请幼儿回家和爸爸妈妈一起寻找小兔走路为什么会一蹦一跳的?

幼儿小班社会教案小白兔蹦蹦跳篇3

［活动目标］            

1.引导幼儿认识小白兔的基本特征。

2.喜欢小白兔，愿意和小白兔亲近。                                                   

［活动准备］                                                                                     

1.     拔萝卜，玩具进行曲的音乐。

2.     动物王国图形教具，各种小动物的图片，小白兔等。

［活动过程］

一、带孩子排队到“动物王国”去参观各种小动物，丰富孩子们对动物的认识。

1.     师：今天老师要带孩子们去参观“动物王国”，谁愿意和我一起去？

2.     带领孩子到了“动物王国”后，引导幼儿说出小动物名称，并简单了解它们的特征。

3.     引导幼儿，让幼儿惊奇的发现还有一位特殊的小动物没有见面，它会是谁呢？老师和孩子一起打开动物王国教具——引出主人公“小白兔”。

二、引导幼儿观察小兔子的基本特征。

1.“这只小兔子穿着什么样的衣服？”轻轻摸一下小兔子的毛，有什么感觉?这种感觉就叫——毛茸茸。”

2.“小兔子长着长长的什么？和小朋友的耳朵一样吗？让孩子们观察并比较一下。”

3.“它的眼睛是什么颜色的？”

4.“它的嘴巴什么样子？和我们的嘴巴有什么不一样的地方？互相看一下，最后总结——小兔子是三瓣嘴。”

5.“看一下兔子的尾巴，是长的还是短的？”

6.“小兔子有几条腿？小朋友是几条腿？”

7.小兔子喜欢吃什么？

儿歌总结：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红眼睛，三瓣嘴，四条腿，前腿短来后腿长，短尾巴，穿着一身毛茸茸的衣服，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

三、游戏儿歌《拔萝卜》结束。

老师准备的食物一会就让小兔子吃完了，等明天小兔子饿肚子怎么办呢？幼儿想象，老师这有一个好办法，拔萝卜喂小兔子。

［活动反思］。

整个活动，我围绕着目标，让孩子在轻松愉悦的氛围中认识了小兔子的基本特征，老师以孩子为主体，自己起到引导的作用，让孩子们自己去观察去认识小兔子，加深了对它的了解，从而更加喜欢热爱小兔子，在最后拔萝卜游戏时，有个别孩子到处跑，为了孩子的安全着想，老师一定要顾及这些孩子。