《一双有蝴蝶结的鞋》教学反思（精选2篇）

《一双有蝴蝶结的鞋》教学反思篇1

今天在新宜部，听了推门课《一双有蝴蝶结的鞋》，这是一节中班语言活动，执教的是朝气蓬勃的蔡老师。

蔡老师运用白板，放大了系列看图说话，带领中2班的娃娃一张一张观察，一点一点地理解故事的内容：感受美佳一见钟情的期盼和小小的失落，体验着美佳学习扎蝴蝶结的努力，分享着美佳为小动物们和妈妈增添美丽的喜悦，品尝着美佳梦想成真的惊喜……

“先绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉起来，从指间绕一绕，拉拉紧……”儿歌念响亮，蔡老师变戏法版的掏出一大把绸带，让娃娃们操练起来。

自理能力的培养仅有书面的认知是远远不够的，一根绸带在中班幼儿手中变成一根漂亮的蝴蝶结，一次两次活动很难实现全体幼儿会扎蝴蝶结这个目标的，故事中的美佳练习了很长的时间，我们不妨也放慢速度，在区角多设置各种材质的绳子，纸质的、棉线的、塑料的、绸带、毛线……粗的细的长的短的，让幼儿试一试、练一练、系一系。

不禁想到，现在的儿童运动鞋，系鞋带的款式越来越少，用粘扣的懒人鞋越来越受欢迎，便捷的同时，幼儿仿佛也失去了什么。

《一双有蝴蝶结的鞋》教学反思篇2

活动记录：

《一双有蝴蝶结的鞋》是一个语言活动，语言活动大多以说为主，为了活跃气氛，我给孩子们每人都准备了一截红色的丝带，是想着让孩子们体验扎蝴蝶结的快乐。可是活动中大部分幼儿并不会扎蝴蝶结，刚开始，我想不会扎蝴蝶结很正常，因为大多数孩子可能没有学过。于是我便用故事的原话教孩子们扎：先绕一个圈儿、再绕一个圈儿、两头交叉起来、从中间绕一绕再拉拉紧。就这样一变又一遍，很多孩子就是不会……就为了学习扎蝴蝶结，我还把孩子们吃水果的时间给耽误了……

活动反思：

其实无论是《纲要》还是《指南》都强调了生活经验的重要性。纲要中指出，幼儿园教育活动的内容应遵循“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”这就需要我们从孩子已有的生活经验出发，主动观察了解幼儿的学习兴趣和需要，从中挖掘有教育价值的能促进幼儿发展的兴趣点，并以此为依据开展相应的活动。我想蝴蝶结就是孩子们生活中常常接触到的，特别是女孩都很喜欢蝴蝶结。当孩子们穿系鞋带的鞋子时就会接触到蝴蝶结。可是生活中孩子们只是接触到，并没有自己参与系蝴蝶结，而我课前也没有跟孩子们提到蝴蝶结，因为想保持活动中的新鲜感，想给孩子们一个惊喜，所以等活动时孩子们才知道要自己要学着系蝴蝶结。我想活动前我要是把蝴蝶结给孩子看看，或者让孩子们试着自己学系蝴蝶结，活动效果可能大不一样。

活动调整：

因为孩子们都不太会系蝴蝶结，我就把系蝴蝶结的红丝带放在了美工区，还提供了系蝴蝶结的步骤图，供孩子们游戏时继续尝试，体验通过自己的努力获得成功的快乐！