共享阳光

第九课1-2框 政府的努力、社会的力量一、课时基本内容：1课时 政府的努力、社会的力量二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等

1.教学内容分析：第九课“共享阳光”进一步介绍政府、民间团体以及个人在帮助弱势群体方面所做的努力。第一框题“政府的努力”主要介绍了我国政府为给社会弱势群体提供有效的帮助，在政治、经济、文化等方面所制定的政策，采取的措施。其中主要介绍了在全国范围内比较有影响的城市居民最低生活保障制度、国家扶贫项目、农民工子女义务教育政策、农村义务教育“两免一补”政策等，体现了我国政府对社会弱势群体的关注和关爱。第二框题“社会的力量”则阐述了民间组织在帮助社会弱势群体方面所做的贡献。

2.学情分析：初中学生正值价值观形成时期，他们对社会现象很敏感，尤其对一些不公正、不公平的社会现象，充满愤慨；他们充满理想，热情地追求着大同世界的实现，对未来充满了幻想。这个时期是培养学生亲和社会的情感和行为的关键时期。如果能够让学生客观地了解社会中存在的各种不平等现象及其产生的主客观原因，培育学生的尊重、关心、同情弱者的人格，寻找消除这些不平等现象的途径和方法，不但可以使学生能够正确地看待这些现象，还可以有效地培养学生的社会责任感。3.重、难点的确立：国家消除贫困、建立平等民主的和谐社会的理论与实践，是本单元的教学重点。4.教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。（2）适当补充一些相关材料。5.教法、学法的选择：国家消除贫困、建立平等民主的和谐社会的理论与实践，是本单元的教学重点。教科书所呈现的内容已经比较具体和丰富，教学中教师可以根据当时当地的具体情况选择一些具有时效性的内容，也可以动员学生查找更多的资料以丰富课堂教学。（1）讨论法。（2）问答法。在导入阶段和课中，大量使用。（3）阅读法。对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。（4）笔记法。课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。（5）探究法。结合课中的交流和探究。（6）讲解法。本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。三、拟达成的教育教学目标知识目标：通过活动，引导学生了解我国政府以及民间组织和机构在扶贫济困、帮助社会弱势群体方面所做的努力，了解帮助弱势群体的途径和方法。能力目标：学习通过多种途径查找资料。

情感态度价值观目标：同情社会弱势群体，力所能及地帮助弱势群体。四、教学流程

环节

师生活动设计

训练内容

预期目标

设计意图

效果反馈与修正

教师活动学生活动

课前准备查找政府为帮助弱势群体所做出的努力。学生课后归纳、查阅资料、整理政府为帮助弱势群体所做出的努力？培养学生的自主学习能力查阅资料的能力

课中教学

课中教学引入：阅读教材p60-61：扶贫开发的资料并讨论：这组资料反映了是什么？我国还是一个发展中国家，人口多、底子薄是我国的基本国情。我国弱势群体的主体是贫困人口。经过几十年的艰苦努力，我国扶贫工作取得了非常大的成效。但是，贫困仍然是困扰党和政府以及全国人民的重大难题，弱势群体主要是贫困人口。据统计，我国目前仍有近3000万人口生活低于绝对贫困标准。有近6000万人口没有实现稳定脱贫。因此，扶贫工作、帮助弱势群体工作是我国最重要的一项工作。那么，这么多年来，我国政府在帮助弱势群体方面主要做了哪些工作？共5页，当前第1页12345