《新目标英语》八年级上Unit 11说课稿

一.          分析教学内容,确定教学目标
本课是Unit11的第一课时。其主目标是能用“Couldyoupleasedothings?”“CouldIpleasedothings?”谈论如何委婉地提出请求或征求别人的许可,及回答语“Sure/Certainly/I’mgladto.”能礼貌地拒绝,“Sorry,I/youcan’t,.I/youhavetodo…”并表达自己的理由,陈述自己的好恶。以dohousework和调查做力能所及的事为话题，学会运用“Couldyoupleasedothings?”“CouldIpleasedothings?”是本课的语言目标。
本课的学习内容(targetlanguage)有：学习名词trash,clothes,floor,cleaning,,livingroom,washing.情态动词cancould..动词fold,cook,needto,sweep,takeout,use,wash,give并且复习运用情态动词haveto.区别make与do在短语中的用法.
通过本课的学习，教师适时对学生进行爱的教育，使他们能理解父母，帮助分担家务，学会与他人沟通，这亦是素质教育的“以人为本”的目标体现。
【重要词组】
 dothedishes,sweepthefloor, takeoutthetrash.foldyourclothes,cleanthelivingroom,dochores,havetodosth,liketodo(doing)sth,makedinner,makeyourbed
重要句型及语法如下:
Couldyoupleasecleanyourroom?  Yes,sure.
Couldyoupleasedothedishes?   Sorry,Ican’t.Ihavetodomyhomework.
CouldIpleasegotothemovies?  Yes,youcan.
CouldIpleaseusethecomputer?  No,youcan’t.Youmustdothedishesatfirst.
 
二.学生学情分析
本课话题来自学生的生活经历，学生在初一已经学习了许多动词短语，为表达提供了语言基础，此外，学生已初步掌握了用祈使句和Canyou…?/CanI…?提出请求和建议,为本课的学习打下了铺垫。
活动设计的话题从谈论家务---对家务的看法（好恶）---父母和孩子之间承担的家务----社交、休闲活动等生活的各个方面，各任务层层递进，与学生的生活紧密相连，又是学生饶有兴趣的内容，为表达提供了真实的材料，使得学生在各个活动中想说、有话说，使活动参与的范围广，达到任务的真实性，有效性。
在学习中学生受到爱的教育，学会爱父母，爱家庭，爱劳动，学会如何与人交往，学会表达自己对事情的看法，使他们的个性得到张扬。
 
 
三.单元重点和难点
1.重点。
1）学习和复习一些常用的动词短语。
2）委婉地提出请求、征求许可做某事。
Couldyou/I pleasedothings？Yes,Sure./。I/Youcan.
 Sorry,I/youcan’t,..,I/youhavetodo…”
3）学习如何请求他人的帮助。
2.难点。
在实际的生活中委婉地表达自己的请求和征求许可，获取帮助
 
四.            教学过程
1.Warmingup
Enjoyourselves.WatchcartoonSmallPotato’sSunday.
看动画片段《小土豆的星期天》导入本课话题和新词汇“chores”。小土豆周末一人在家。他过了一个非常快乐而充实的星期天。帮助父母做了许多家务活。片段的主题使学生联想到本课的话题。
 
2.Learnnewwordsandphrases
 Whatkindofchorescanyoufindinthecartoon?
 学生通过在动画片段里找家务活，利用已学的简单词汇如makebreakfast等导入新单词的学习。
Look!Whatisitusedfor?
看图。通过问学生这些清洁用品的用处学习动词词组dochores,dothedishes,makethebed,takeoutthetrash,foldtheclothes,cleanthelivingroom.
 
3.Memorygame. 
Whatisshedoing? Doyoustillremember?\
通过记忆力游戏，让学生适时对所学词汇进行回忆以及进一步的巩固。并适当活跃课堂气氛。从这里开始对学生的活动进行分组竞赛。
 
4.Discuss.
 WhatdoyouusuallydoonSunday?
 先通过已学的简单句型，让学生再一次对所学的词汇进行练习。并在讨论后让学生做Pairwork来热身。
 
5.Listening.1b
Peter’schoresorMom’schores?
 通过听力来巩固目标词汇。
 
6.Makeasurvey.
 Discussingroupsoffour.
 Drawasmilingfaceonthechoreyoulikeanddrawacryingfaceonthechoreyoudislike
Thengiveareport.
 通过做调查，复习句型Ilike…because…以及Idon’tlike…because…
 学生在做调查的过程中了解自己同学的喜欢，为下一步如何委婉地提出请求做好铺垫。
 调查表格附下：
 
ChoresLikeDon’t like
dothedishes    
sweepthefloor    
takeoutthetrash    
makeyourbed    
foldyourclothes    
cleanthelivingroom