培养优秀生的一则小故事

罗纳尔读中学的时候成绩很差，每次考试总在倒数第几名上徘徊。老师一直说他无可救药了，连他自己也觉得这辈子不可能成功。为此，他一直很沮丧。

有一天，老师兴奋地在班上宣布，著名的学者罗森.索索尔要来班上做实验。

“这和我有什么关系？”岁纳尔闷闷不乐地嘀吐了一句。不过，他的耳朵还是捕捉到了一句话，“知道吗？，罗森是研究人才学的，据说他有一种神奇的仪器，能预测出谁未来会获得成功。”这是尖子生杰比对他的邻桌的窃窃私语。

“这和我没有关系。”罗纳尔更加肯定，出门玩去了。

不过几个尖子生为此激动不已，他们都忐忑不字地期望着罗森的到来，并渴望着看看那种神奇的仪器。

罗森.索索尔终于来了，他是个大胡子的中年人，和蔼可亲，但看不出有什么别的特别之处。

令那几个尖子生失望的是，罗森.索索尔只是到班上转了几圈便没了踪影，甚至没机会认识那几个尖子生。罗森的几位助手为学生们做了一次例行体验，除了体重计、血压计、听诊器之类也没有什么神秘的东西。体验和学校平日组织的没有任何两样，只是助手多和孩子们拉了几句家常，“住哪儿？父母是干什么的，希望将来干什么”之类的话。

也许罗林有特异功能吧？尖子生们安慰着自己。

老师神秘地点了五个同学的名字，请他们一办公室来一下。罗纳尔紧张得很，以为自己又没考好，要去挨训，不过，杰比也在场，他可是数一数二的尖子生哟。罗纳尔闷得很，其余几个人也莫名其妙。办公室里坐满了老师，还有久违了的罗森.索索尔以及他们的且手。“孩子们”，罗森依旧那么和蔼可亲，“我仔细地研究了你们的档案和家庭以及现在的学习情况，我认为你们五个人将来会成大器的，好好努力吧。”

罗纳尔觉得血一个冲到了头上，他一直以为自己听错了，可是看看在场别人的表情，他知道这是真的。从办公室出来，罗纳尔觉得自己脚步轻松了许多，“原来我还有希望，罗森是这么说的，他的预测一向是准确的，我要好好努力！”再看看其余四个人，罗纳尔觉得他们也全部面露喜色，“他们和我没两样。”

“罗森说我会成大器的”，罗纳尔一直这么激励自己，很快，他的成绩跃居班级前几名，当然被罗森点的几位同学也都名列前茅。罗纳尔从此觉得连老师为他讲解时的目光也变得喜悦起来，再也没人说他无可救药了。

十五年之后，罗纳尔顺利地从哈佛大学数学系取得了博士学位，在毕业典礼上，他见到了久违的史罗森教授。罗森头发白了，便罗纳尔还是一眼认出了这个他一生命中最重要的人物。罗森竟然还记得罗纳尔，热烈地向罗纳尔表示祝贺。

“可是”，罗纳尔终于还是忍不住问了起来，“您是凭着哪一点确信我一定会成功的？当时连我自己都绝望了。”罗纳尔坚信是自己的某些物质吸引了罗森教授并直到现在还记得住自己。

“孩子，我给你看一样东西。”罗森请罗纳尔到自己的电脑室去，在那里，他调出了罗纳的全部资料，包括从他们那次实验后的每次考试成绩记录、就读的大学的情况。不仅有他的，还有其余四个人的：杰比，人类学家；努克，著名的建筑设计师......罗纳尔一点也不明白是怎么回事。

“那次实验到现在才结束，实验的题目是《语言的激励作用对人的影响》，我们一直对你们五人进行跟测，实验大获成功。实际上，我并不知道你们都会成功，但除了出了车祸而亡的丽达，你们都成功了。我是从花名册上随便勾的五个人名，在此之前我对你一点也不了解。实验表明，帮助孩子培养对自己能力信心，更能发挥孩子的潜力，因为人类会经常被自己心中的信心所引导，小孩也不例外。”

罗森.索索尔的这个实验是心理学上著名的实验，这是利用了语言的暗示功效来培养人的自信心。罗纳尔便是在“你一定会成器”这句鼓励的话语暗示下重树学习的确良信心和决心，最终刻苦努力而获得成功。

因此，父母在教育孩子们时一定要多利用鼓励、表扬的机制，培养孩子的自信心，千万不能用“你真笨”“没救了”之类绝对的话语打击孩子。

当然，培养孩子的自信，不一定非得用语言，可以是对孩子的啊怕是最微小的进步也去拍拍他的肩膀，拥抱他或对他微笑。

别把你的表扬藏在心底，去多捧孩子吧！告诉他“你也会成大器”。

摘自《不要为孩子烦恼》