2.8  多用电表

 高中物理课堂教学教案

2.8多用电表

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课题

§2.8多用电表课型新授课

教  学 目  标 （一）知识与技能理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理。（二）过程与方法动手操作，学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻。（三）情感、态度与价值观培养学生探索、发现，勇于创新的精神。教学重点、难点重点欧姆表和多用电表的制作原理。难点

理解欧姆表和多用电表的制作原理。教学方法探究、讲授、讨论、练习教 学手段    投影仪、多用电表（指针式、数字式）、小灯泡、电池、电键、导线（若干）、二极管                教学活动（一）引入新课教师：我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理，下面请同学们画出改装的原理图。学生：在练习本上画出改装的原理图。学生代表到黑板上画。师生互动：对学生画的改装原理图进行点评。教师：能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？下面我们就来探究这方面的问题。（二）进行新课1、欧姆表教师活动：（投影）教材例题1：教师引导学生分析、求解，对求解结果进行总结、点评。

教师：通过以上计算同学们有何启发？如何将电流表转换成直接测量电阻的仪表？谈谈你的设想。学生讨论，代表发言：将电流表的“10ma”刻度线标为“0ω”，“5ma”刻度线标为“150ω”，其它电流刻度按的规律转为电阻的标度，这样，电流表就改装成了直接测电阻的仪器。教师（总结）：（投影）教材图2.8-2（如图所示）。这就是一个最简单的欧姆表的电路原理图。实际的欧姆表就是在这个原理的基础上制成的。

2、多用电表教师：将电压表、电流表、欧姆表组合在一起就成了多用电表。（投影）教材图2.8-3和2.8-4（如图所示）。图2.8-3分别表示电流表、欧姆表、电压表的电路示意图。把它们组合在一起，在图2.8-4的基础上画出最简单得多用电表的电路，并说明转换测量功能。学生讨论，画电路图。教师：（投影）教材图2.8-5（如图所示）。

说出那些位置是电流挡、那些位置是电压挡、那些位置是欧姆挡？哪些位置的量程比较大？学生讨论、代表发言。师生互动、点评。教师：教师：（投影）教材图2.8-6和2.8-7（如图所示）。向学生介绍指针式多用电表和数字式多用电表的外形和各部分结构。[实验]练习使用多用电表准备（1）观察多用电表的外形，认识选择开关的测量项目及量程；（2）检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置。若不指零，则可用小螺丝刀调整机械调零旋钮使指针指零；（3）将红、黑表笔分别插入“+”、“-”插孔；测电压（4）将选择开关置于直流电压2.5v挡，测1.5v干电池的电压；（5）将选择开关置于交流电压250v挡，测220v的交流电压；测电流（6）将选择开关置于直流电流10ma挡，测量1.5v干电池与200ω电阻串联回路的电流；测电阻（7）将选择开关置于欧姆表的“×1”挡，短接红、黑表笔，转动调整欧姆零点的旋钮，使指针指向欧姆表刻度的零位置。（8）将两表笔分别接触几欧、几十欧的定值电阻两端，读出欧姆表指示的电阻数值，并与标准值比较，然后断开表笔。（9）将选择开关置于欧姆挡的“100”挡，重新调整欧姆零点，然后测定几百欧、几千欧的电阻，并将测定值与标准值进行比较。测二极管的正、反向电阻（10）首先弄清两个问题：①二极管的单向导电性。如图2.8-10：电流从正极流入电阻较小，从正极流出时电阻较大。共3页，当前第1页123