小班科学：称一称（精选2篇）

小班科学：称一称篇1

活动目标：

1.通过掂一掂等方法比较物体间的轻重关系。

2.会用类推的方法比较三至四个物体间的轻重关系，并找出最轻和最重的。

3.独立完成数学作业本“称一称”的内容。

活动准备：

1.数学作业本2.四桶不同重量积木3.作业用具4.弹簧秤 5.天平

活动过程：

一. 比一比，感知和区分物体的轻重。

1.用掂一掂的方法比较实心盒子和空心盒子的轻重。

出示大小差不多的两个盒子，让幼儿掂一掂，并讨论。

提问：哪个轻，哪个重？用什么方法比较出来？

（让幼儿完整地表述谁比谁轻，谁比谁重）

2.用掂一掂的方法比较两个娃娃的轻重。

出示两个娃娃，比一比，谁轻谁重？

3.用天平演示比较两种物体的轻重。

小结：当用手很难掂出两种物体谁轻谁重时，可以用天平来称一称。

教师用天平称两个娃娃，请幼儿观察并讨论。

提问：你能分辨出哪个娃娃重，哪个娃娃轻吗？怎么看出来的？

再拿出两块不同重量的积木进行比较，请幼儿判断。

引导幼儿理解天平沉下去的边重，翘起来的一边轻。

二.引出弹簧秤，通过弹簧称称重，理解四个物体间的轻重关系。

师：老师这里有4桶积木，它们的轻重能用天平判断吗？为什么？

1.请幼儿用掂一掂的方法找出最重和最轻的。

2.出示弹簧秤，将最重的积木和重的积木分别放在弹簧秤两端，幼儿判断，如何看出？

3.请幼儿按照轻重进行排序。

教师：引导幼儿理解弹簧拉得长的一端物体重，拉得短的一端物体轻。

三.数学练习，比较物体的轻重。

1.游戏“称一称”。

观察作业本p19页“称一称”画面上弹簧秤称物体的重量，比一比每组物体谁轻谁重，说一说，并在比较重的物体下面打“√”。

小班科学：称一称篇2

活动目标：

1.通过掂一掂等方法比较物体间的轻重关系。

2.会用类推的方法比较三至四个物体间的轻重关系，并找出最轻和最重的。

3.独立完成数学作业本“称一称”的内容。

活动准备：

1.数学作业本2.三个差不多大小、重量不一小熊4.弹簧秤 5.天平称6.大小一样重量不一的娃娃

活动过程：

一.比一比，感知和区分物体的轻重。

1.出示两个娃娃，让幼儿想象可以用什么方法比较轻重？鼓励幼儿完整地表述谁比谁轻，谁比谁重，用什么方法。并请幼儿试一试。

教师小结：我们可以用掂一掂的方法比较两个娃娃的轻重。

2.用天平演示比较两种物体的轻重。

到底是不是对的呢？我们可以验证一下：可以用天平来称一称。

教师用天平称两个娃娃，请幼儿观察并讨论。

提问：你能分辨出哪个娃娃重，哪个娃娃轻吗？怎么看出来的？

引导幼儿理解天平沉下去的一边重，翘起来的一边轻。同时小结：天平秤可以区分两个物体的大小，沉下去的一边重，翘起来的一边轻。

二.引出弹簧秤，通过弹簧称称重，理解三个物体间的轻重关系。

老师出示三个大熊，谁轻谁重？为什么？

请幼儿用掂一掂的方法找出最重和最轻的。

豪门么来验证一下，能不能用天平秤？为什么？小结：它只能称轻一点、小一点的东西。

引出新工具：请幼儿观察其组成，告诉幼儿使用方法。引导幼儿理解弹簧拉得长的一端物体重，拉得短的一端物体轻逐个验证，看看孩子的判断是否正确，同时帮助孩子推理三个动物的轻重关系。

教师小结：一个能不能比轻重？对了比轻重是相对而言，必须是两个或两个以上的东西才能比较。

三.数学练习，比较物体的轻重。

1.游戏“称一称”。

观察作业本p19页“称一称”画面上弹簧秤称物体的重量，比一比每组物体谁轻谁重，说一说，并在比较重的物体下面打“√”。