实践活动：大家来锻炼 - 北师大版（精选5篇）

实践活动：大家来锻炼-北师大版篇1

大家来锻炼

教学目标 

1.通过大家来锻炼这一生活情境，使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决.

2.培养学生的口头表达能力、观察能力和思考问题的能力.

3.通过情境教学，激发学生的数学兴趣.

教学重点

使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决.

教学难点 

使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决.

教学过程 

一、活动一

（一）谈话引入

下个星期，有代表团来参观我们学校，哪位同学想当小小解说员，带领客人们参观我们美丽的校园？

（二）出示图片：学校平面示意图

教师提问：

1.如果你是解说员，你都想给大家介绍学校的什么地方？

2.在这些地方，你能提出哪些数学问题？

3.你们提出了这么多的数学问题，很多问题是关于操场的，大家都喜欢到操场上活动.

你最喜欢哪种活动？

二、活动二

（一）出示图片：大家来锻炼

1.分组学习

观察图：图上都有谁？在干什么？

2.独立填空.

3.汇报交流：说一说你是怎么填的？

（1）这里有5棵树.

（2）有（10）名队员参加足球比赛.

（3）这里有（3）排树.

（4）有三个人跳绳，又来了一个小朋友，一共有4人.（3＋1＝4）

（二）分组讨论研究：根据图中的内容还可以提出哪些数学问题？

问题：

1.一共有几棵树？（5＋10＝15）

2.一共有几盆花？（3＋4＋3＝10）

3.跳绳的和跑步的一共有几人？（3＋10＝13）

4.踢足球的比做操的多几人？（10－4＝6）

5.爬铁架子的比跑步的少几人？（10－3＝7）

6.做操的比跳绳的多几人？（4－3＝1）

7.共有10人跑步，有4个女孩，有几个男孩？（10－4＝6）

…

三、小组活动

上体育课时，分小组到校园里走一走、看一看，想想能够提出哪些数学问题，和其他组交流.

实践活动：大家来锻炼-北师大版篇2

大家来锻炼

教学目标 

1.通过大家来锻炼这一生活情境，使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决.

2.培养学生的口头表达能力、观察能力和思考问题的能力.

3.通过情境教学，激发学生的数学兴趣.

教学重点

使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决.

教学难点 

使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决.

教学过程 

一、活动一

（一）谈话引入

下个星期，有代表团来参观我们学校，哪位同学想当小小解说员，带领客人们参观我们美丽的校园？

（二）出示图片：学校平面示意图

教师提问：

1.如果你是解说员，你都想给大家介绍学校的什么地方？

2.在这些地方，你能提出哪些数学问题？

3.你们提出了这么多的数学问题，很多问题是关于操场的，大家都喜欢到操场上活动.

你最喜欢哪种活动？

二、活动二

（一）出示图片：大家来锻炼

1.分组学习

观察图：图上都有谁？在干什么？

2.独立填空.

3.汇报交流：说一说你是怎么填的？

（1）这里有5棵树.

（2）有（10）名队员参加足球比赛.

（3）这里有（3）排树.

（4）有三个人跳绳，又来了一个小朋友，一共有4人.（3＋1＝4）

（二）分组讨论研究：根据图中的内容还可以提出哪些数学问题？

问题：

1.一共有几棵树？（5＋10＝15）

2.一共有几盆花？（3＋4＋3＝10）

3.跳绳的和跑步的一共有几人？（3＋10＝13）

4.踢足球的比做操的多几人？（10－4＝6）

5.爬铁架子的比跑步的少几人？（10－3＝7）

6.做操的比跳绳的多几人？（4－3＝1）

7.共有10人跑步，有4个女孩，有几个男孩？（10－4＝6）

…

三、小组活动

上体育课时，分小组到校园里走一走、看一看，想想能够提出哪些数学问题，和其他组交流.

实践活动：大家来锻炼-北师大版篇3

大家来锻炼

教学目标

1.通过大家来锻炼这一生活情境，使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决.

2.培养学生的口头表达能力、观察能力和思考问题的能力.

3.通过情境教学，激发学生的数学兴趣.

教学重点

使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决.

教学难点

使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决.

教学过程

一、活动一

（一）谈话引入

下个星期，有代表团来参观我们学校，哪位同学想当小小解说员，带领客人们参观我们美丽的校园？

（二）出示图片：学校平面示意图

教师提问：

1.如果你是解说员，你都想给大家介绍学校的什么地方？

2.在这些地方，你能提出哪些数学问题？

3.你们提出了这么多的数学问题，很多问题是关于操场的，大家都喜欢到操场上活动.

你最喜欢哪种活动？

二、活动二

（一）出示图片：大家来锻炼

1.分组学习

观察图：图上都有谁？在干什么？

2.独立填空.

3.汇报交流：说一说你是怎么填的？

（1）这里有5棵树.

（2）有（10）名队员参加足球比赛.

（3）这里有（3）排树.

（4）有三个人跳绳，又来了一个小朋友，一共有4人.（3＋1＝4）

（二）分组讨论研究：根据图中的内容还可以提出哪些数学问题？

问题：

1.一共有几棵树？（5＋10＝15）

2.一共有几盆花？（3＋4＋3＝10）

3.跳绳的和跑步的一共有几人？（3＋10＝13）

4.踢足球的比做操的多几人？（10－4＝6）

5.爬铁架子的比跑步的少几人？（10－3＝7）

6.做操的比跳绳的多几人？（4－3＝1）

7.共有10人跑步，有4个女孩，有几个男孩？（10－4＝6）

…

三、小组活动

上体育课时，分小组到校园里走一走、看一看，想想能够提出哪些数学问题，和其他组交流.

实践活动：大家来锻炼-北师大版篇4

大家来锻炼

教学目标

1.通过大家来锻炼这一生活情境，使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决.

2.培养学生的口头表达能力、观察能力和思考问题的能力.

3.通过情境教学，激发学生的数学兴趣.

教学重点

使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决.

教学难点

使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决.

教学过程

一、活动一

（一）谈话引入

下个星期，有代表团来参观我们学校，哪位同学想当小小解说员，带领客人们参观我们美丽的校园？

（二）出示图片：学校平面示意图

教师提问：

1.如果你是解说员，你都想给大家介绍学校的什么地方？

2.在这些地方，你能提出哪些数学问题？

3.你们提出了这么多的数学问题，很多问题是关于操场的，大家都喜欢到操场上活动.

你最喜欢哪种活动？

二、活动二

（一）出示图片：大家来锻炼

1.分组学习

观察图：图上都有谁？在干什么？

2.独立填空.

3.汇报交流：说一说你是怎么填的？

（1）这里有5棵树.

（2）有（10）名队员参加足球比赛.

（3）这里有（3）排树.

（4）有三个人跳绳，又来了一个小朋友，一共有4人.（3＋1＝4）

（二）分组讨论研究：根据图中的内容还可以提出哪些数学问题？

问题：

1.一共有几棵树？（5＋10＝15）

2.一共有几盆花？（3＋4＋3＝10）

3.跳绳的和跑步的一共有几人？（3＋10＝13）

4.踢足球的比做操的多几人？（10－4＝6）

5.爬铁架子的比跑步的少几人？（10－3＝7）

6.做操的比跳绳的多几人？（4－3＝1）

7.共有10人跑步，有4个女孩，有几个男孩？（10－4＝6）

…

三、小组活动

上体育课时，分小组到校园里走一走、看一看，想想能够提出哪些数学问题，和其他组交流.

实践活动：大家来锻炼-北师大版篇5

详细介绍：大家来锻炼

教学目标

1.通过大家来锻炼这一生活情境，使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决.

2.培养学生的口头表达能力、观察能力和思考问题的能力.

3.通过情境教学，激发学生的数学兴趣.

教学重点

使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决.

教学难点

使学生体会到数学从生活中来，能提出相关的问题并解决.

教学过程

一、活动一

（一）谈话引入

下个星期，有代表团来参观我们学校，哪位同学想当小小解说员，带领客人们参观我们美丽的校园？

（二）出示图片：学校平面示意图

教师提问：

1.如果你是解说员，你都想给大家介绍学校的什么地方？

2.在这些地方，你能提出哪些数学问题？

3.你们提出了这么多的数学问题，很多问题是关于操场的，大家都喜欢到操场上活动.

你最喜欢哪种活动？

二、活动二

（一）出示图片：大家来锻炼

1.分组学习

观察图：图上都有谁？在干什么？

2.独立填空.

3.汇报交流：说一说你是怎么填的？

（1）这里有5棵树.

（2）有（10）名队员参加足球比赛.

（3）这里有（3）排树.

（4）有三个人跳绳，又来了一个小朋友，一共有4人.（3＋1＝4）

（二）分组讨论研究：根据图中的内容还可以提出哪些数学问题？

问题：

1.一共有几棵树？（5＋10＝15）

2.一共有几盆花？（3＋4＋3＝10）

3.跳绳的和跑步的一共有几人？（3＋10＝13）

4.踢足球的比做操的多几人？（10－4＝6）

5.爬铁架子的比跑步的少几人？（10－3＝7）

6.做操的比跳绳的多几人？（4－3＝1）

7.共有10人跑步，有4个女孩，有几个男孩？（10－4＝6）

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三、小组活动

上体育课时，分小组到校园里走一走、看一看，想想能够提出哪些数学问题，和其他组交流.

实践活动：大家来锻炼-北师大版