《齐心协力》教学反思（通用2篇）

《齐心协力》教学反思篇1

传统的体育活动一般是以身体练习为主的锻炼体能课程体系。本次活动《齐心协力》在动作发展，锻炼体能的基础上，渗透团队合作能力，加强幼儿思维敏捷。

本次活动以提高协调性,促进运动方位（上下前后左右）感知、通过竹竿游戏发展幼儿奔跑躲闪能力、突出相互问的合作，培养团队协作精神为目标。大班幼儿能借助各种材料和器械进行活动，尝试新的内容和玩法，获得身体运动的经验。并且可以体验运动方向，并根据运动对象空间位置距离，调整方位动作。

活动中幼儿能主动参与，在玩中学，玩中思考，情绪高涨。但是仍有许多不足之处，在活动结束后结合自我反思和听课老师建议，整理以下活动不足：

1、活动准备部分急躁

活动中，准备部分以感知6个方位，即上下前后左右。由于着重于环节的推进，未能全面作出指令，留有遗憾。以此反思：活动流程、环节的推进很重要，但是也要注重每个环节的核心经验，为活动的顺利开展作出充分准备，加强锻炼执教时的应变能力。

2、抓取资源力度不强

活动资源是活动的主要部分。在活动《巧过竹竿》部分，有一幼儿以翻跟头过竹竿，其他幼儿没有和他一起经过，应该提出该资源，作出现场更正。

3、回应语言生硬

活动中会出现回应语言生硬的情况。如无法总结玩法、提升经验不到位，这是长期以来需要锻炼的，也是每一次都要精细对待的。

4、候场板凳可有可无

评课教师提出意见，不需要板凳辅助活动，值得接纳。

5、示范动作要准确

充足的准备有利于活动的进展，在教师示范的时候，必须要示范正确，科学有效地为幼儿提供良好的学习榜样。

体育活动一直以来深受幼儿喜爱，如何在兴趣浓厚的体育活动中让孩子们有得有获，需要每个人进行深刻的思考。我们任重而道远。

《齐心协力》教学反思篇2

《齐心协力》是一节生成活动，在户外活动中突然发现孩子有浓厚的兴趣，它是从孩子的意愿出发，根据苏州电视台举办的《小伙伴计划》引申过来的，孩子们都看过该节目，都很喜欢。活动过程中设计的难关具有挑战性，符合大班幼儿年龄特点。该活动主要目标是培养幼儿齐心协力的精神，团结一致才能获得胜利。本节课我抓住大班幼儿喜欢挑战的心理，创设角色情境，让幼儿当小士兵。进行军事训练，活动过程中我始终能以饱满的激情带动孩子，对每个环节注意及时的总结。对个别幼儿的突出表现进行鼓励，提升经验，重点引导孩子要和伙伴之间合作，不能强出头。整个过程虽然话语不多，但是我认为只要孩子能坚持到底，那么他们的行动就是最好的经验。孩子会自己喊121的口号或者左右左右的口号，有了口号他们走的更有节奏，不容易断掉。在锻炼身体的过程中提高了孩子的组织能力、处理问题解决问题的能力。整个教学活动，我也有做的不到位的地方：课上我认为我的语言还有些欠佳，为了维持课堂秩序拼命压抑他们的情绪，孩子们的情感渲染的不能释放，他们的兴奋心理还没有得到膨胀。以后在教学中一定要注意，活动中不光要注意孩子们身体上的释放，精神方面的也要注意到。还有孩子们的活动，以后还要向更高难度进行挑战。本次教学活动我受益匪浅，各方面能力得到加强，希望自己以后能进步的更快，取得更好的成绩。