中班科学《会唱歌的纸》（精选3篇）

中班科学《会唱歌的纸》篇1

一、活动目标：

1、认识多种纸并知道它们的名称和用途。

2、通过操作实验，运用多种方法体验不同纸质发出的声音。

3、激发探索兴趣，享受用纸伴奏带来的乐趣。

二、活动准备：

每组准备一份：打印纸、卡纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸、皱纹纸。

音乐：《蜗牛与黄鹂鸟》

三、活动过程：

（一）导入活动，认识教师提供的纸。

师：“小朋友们，桌上有许多的纸，你们都认识吗？”“它是什么纸？”

（二）探究纸是如何唱歌的。

探究让纸发出声音

1、纸怎样可以让它发出声音。

2、不同的纸它们发出的声音一样吗？

请个别幼儿上来讲述自己拿的是什么纸，是怎样让它发出声音来的。

（三）探索相同的一张纸可以发出不同的声音

1、你是用什么方法让白纸发出不同声音的？

2、为什么同样的纸会发出不同的声音？

教师小结：可以运用拍、弹、抖、撕、拉等方法让相同的一张纸发出多种不同的声音。

（四）游戏

师：“现在老师想请小朋友一起随着音乐的节奏发出更好听的声音，好吗？”

教师拿一张纸，随音乐拍出某种节奏。

师：“刚才老师发出了什么样的节奏？现在请你们自己选择一张纸，试着用不同的方法让手中的纸发出有节奏的声音，让我们一起做。”

中班科学《会唱歌的纸》篇2

活动目标

1、体验探索让纸发出声音带来的乐趣

2、通过操作实践，尝试探索让纸发出声音的多种方法，体验不同的纸发出的不同声音

3、探索对比面巾纸和牛皮纸发出的声音，从而了解两种纸质软硬不同发出的声音不同

活动准备

物质准备：

图画纸、皱纹纸、电光纸、面巾纸、牛皮纸

活动过程

一、律动《猪小弟操》

二、试一试，说一说

1、尝试操作，发现发出声音的方法

2、用不同的方法让一张纸发出了不同的声音

三、比一比，想一想

1、对比牛皮纸盒面巾纸发出声音的不同

2、体验用一种方法让不同的纸唱歌

3、体验多种方法使不同的纸发出不同的声音

四、听一听，玩一玩

引导幼儿听音乐选择自己喜欢的纸为歌曲伴奏

五、情感教育

小朋友们，今天我们用聪明的智慧发现了纸的秘密，你们太棒了！原来纸能为我们做这么多的事情，它的本领可真大，以后我们也要节约用纸，不能随便的浪费。 

中班科学《会唱歌的纸》篇3

一、设计意图

这本来是大班的一次科学综合活动，但我发现中班的幼儿绘画时对纸产生了浓厚的兴趣，因此我决定降低活动目标的难度，选择中班进行教学。纸在日常生活中比较常见，也给我们生活带来了很大的便利，《新纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。

二、活动目标、重难点

1、在操作活动中，通过观察、实验认识纸的种类和特性。

2、能运用多种方法体验不同纸质的响声。

3、激发探究的兴趣,发展创新思维能力和动手能力。

这是一堂科学课，主要培养幼儿对科学活动感兴趣，其中提供了日常生活中常见的纸（如：报纸、白纸、塑料纸、瓦楞纸、海绵纸等）让幼儿进行探索，这样可以加深幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对各种各样的纸有初步的认识，并获得相关经验，而作为难点，是让幼儿自己去动手发现纸是如何发出声音的。

三、活动准备：

1、知识准备：课前接触认识各种纸。

2、物质准备：各种质地、形状不同的纸或纸制品，如报纸、白纸、塑料纸、瓦楞纸、海绵纸等。

四、教法和学法

针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、操作法、启发联想法等教学方法。在科学教育活动中，他们是主动的探索者，研究者和发明者，而教师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。在幼儿探索的过程中，要放手让他们通过亲生经历并带着问题去进行实际操作，这样他们才能真正体验到成功的乐趣。

五、活动过程：

一、我首先设计情节来引出纸并揭示课题：今天老师带了许多不同的纸（复习各种纸的名称）都有哪些纸？认识不同种类的纸。

二.设计第二个环节——让纸唱歌，让幼儿通过操作法，直接感性地获得经验。但是在操作前我先示范了几种方法，提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培养幼儿边操作边思考问题的习惯。我设计的提问是（1）不同的纸它们发出的声音一样吗？（2）你是用什么方法让白纸发出不同声音的？（3）为什么同样的纸会发出不同的声音？

1、在给幼儿分组探索、操作时，教师适时介入，观察引导。

2、等幼儿操作完后进行交流，请部分幼儿上来说说你是怎么玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解不同的纸，并知道不同的纸能发出不同的声音，同样的纸用不同的方法也能发出不同的声音。

3、带领幼儿利用纸能唱歌的这一发现伴随音乐一起活动放松。

五、活动延伸：

示范用不同的方法让纸发出其他的声音，引发幼儿对纸进一步探究的欲望，家园合作，尝试创新制作其他的纸玩具。

俗话说“教无定法，贵在得法”今天我所展示的这个活动肯定还存在许多不足之处，希望各位领导，老师能给与批评指正，让我在今后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长，谢谢！