一次《用心交流》的主题班会

五.2班班主任王老师和学校卫生室老师一起针对目前学生心理压力过大，结合学生进入青春期的心理变化，主动联系师大儿童心理系老师在五年级2班召开了一次小型的“用心交流”的班会。目的是为学生抒发心理忧虑搭建一个平台，让他们在集体中自由表达自己的困惑、焦虑、苦恼等，学生通过活动掌握了和家长及他人沟通的方法，以期让学生的心理负担得到缓解。

这次活动中同学和老师们畅所欲言，坦然说出了他们心中困惑又无法解决的问题，辅导老师认真倾听，耐心讲解，用角色互换小品表演的形式让学生在具体情景中感受家长和孩子不同的内心感受，之后教给学生一些简单易行的与人交流的方法，学生听后感觉很适用。

心理辅导是一项系统工作，活动后王老师又通过传递信件的形式与家长沟通，希望家长朋友们也关注此事，平时多和孩子进行交流。并建议朋友们利用假期和孩子一起做四件事，以增进住宿学生和家长的亲情。

1每天与家长说：“谢谢您，您们辛苦了！” 

2每天表扬家中长辈的一个优点。

3遇到意见不统一时要冷静一会儿，用写信等方式沟通。

4邀请长辈和孩子一起做游戏或共同参加体育运动。

开学后，我们又对学生进行了此项活动的调查和分析。全班有58.3%的学生能对家长说：“谢谢您，您们辛苦了！”的问候语，有54.2%的学生能发现长辈的优点，有50%的学生能以写信等方式与家长沟通，有70.8%的学生能邀请长辈一起做游戏或共同参加体育运动。从每件事的调查中看出，有50%以上的学生通过活动学会了与家长交流的方式。

学生们还在活动后写下了自己的感想，我们摘录了一部分提供给大家。

感想1

在这次活动“用心交流”中，我的感受是：“在胡老师和黄老师两位老师和我们的交谈中，我感受到自己并不是我想象中的那样悲惨，因为有许多人都在关心我、帮助我，所以我并不孤独……多想想自己的优点……

感想2

一位家长曾是一个孩子；一个孩子以后也要成为家长。许多家长不知道孩子的心正在想着什么：是美好的？还是苦恼的？这天两位大学心理教授来到了我校，来听同学苦恼的事情。

开始，同学们提了许多问题和事情，但教授一个个解决了，问题都是关于他和家长的，事情大大小小，有长有短。

天外有天，人外有人。要是有几千几万个家长就听一下这一次心理课，那就会改变几亿甚至几十亿个孩子改变命运。

感想3

通过这个活动，让我们了解到了更多的父母的思想，解除了我们和父母思想之间许多的矛盾……我们还知道了要多和家长沟通……用写信的方法告诉他们，平常父母听不进去的话，他们就会知道了……那你也要平心静气地和他们谈一谈，或许他们觉得你说得对，就答应你了呢？

感想4

我常常被妈妈逼去写作业。我心里很不舒服。但今天我听了胡老师和黄老师给我们讲了能让家长信任和理解我们的方法，让我豁然开朗。在课上用亲切的语气问我们：“你们是不是常被家长逼去写作业或去练习什么东西？”“是的”我们异口同声地说。我对老师说：“我的家长老是让我去写作业，还动不动的就给我买练习册。”老师给了我一个圆满地解答。我很高兴。

感想5

通过这次心理课，知道了只有跟父母沟通才能增进感情，家长表扬你，你反过来也要表扬他们，这样使对方心理都感到了愉快。……

感想6

我觉得参加这活动，我感觉我们和家长是要沟通的，不然父母和孩子的感情就拉远了。还有一点就是我们和家长应该互相谅解，……当我说一些学校里发生的事情时，妈妈听烦了就一句话：“别说了！去读书去！”我认为妈妈应该分享我的快乐……

感想7

通过这次活动我对父母多了一些了解。知道了怎样和父母相处，应用婉转的方法向父母表白我自己的内心，让父母听到自己的表扬他们会很开心。为自己的进步而感到高兴。我也懂得了要用自己的心来和父母交流。

感想8

……沟通遭到不畅时我们应该主动让步，如果仍然不畅则应该想一些可行的办法。

感想9

老师讲了很多，但让我铭记心旁的只有一个，这一点是一种沟通方法——写信。胡老师说写信是一种很好的沟通方式，因为你用发火来表达往往会聊的得越来越气……