大班韵律活动：贪玩的机器人

动作建议：

第l-4小节：机器人局部身体活动；（动作特点：断顿）

第5-8小节：机器人全身活动。（动作特点：断顿）机器人倒数期间：机器人找伙伴。（两人一组）

第9-16小节：机器人随音乐跳舞，听到“呀”声出拳。

第13-14小节：机器人随音乐速度的变化跳舞，最后没电停止。

游戏玩法：

出拳游戏两节一轮回，机器人笑声部分胜的一方挠对方痒痒，两人出拳相同就互相亲一亲。

活动目标：

1、与同伴配合玩游戏，能在不同乐句处做相应动作。

2、初步了解并掌握机器人断顿、机械、僵硬等动作特点。

3、喜欢和同伴一起表演机器人，体验“机器人”游戏的乐趣。

活动准备：

l、活动前教师带领幼儿玩“石头剪刀布”的游戏

2、完整音乐及分段音乐

3、一位教师配合表演机器人游戏

活动过程：

1、谈话导入勘儿初步了解并模仿机器人。

2、引导幼儿感知音乐，观察并表现机器人断顿、机械的动作特点。

1）倾听音乐的“充电”乐段。

①教师：听一听，音乐的什么地方表示正在充电中？什么地方表示电充满了？（根据幼儿的反应，可再让幼儿倾听一遍音乐）

②小结：音乐节奏比较弱的时候，表示正在充电中；音乐节奏变强了，表示充电满了。

2）观察机器人充满电前后动作的变化，了解断顿、机械动作特点。（关注点：发现机器人在充电中是身体局部活动，充满电时是全身活动，继续了解机器人“断顿”的动作特点）

3）幼儿随音乐表演充电。

①教师：你这个机器人想从哪里开始充电呢？（关注点：尊重、鼓励幼儿的想法）

②幼儿跟随音乐表现机器人充电。（关注点：引导幼儿自主评判，鼓励幼儿表现出机器人动作的“断顿、僵硬、机械”等特点）

3、与同伴配合玩游戏，根据不同乐句做相座动作。

1）幼儿倾听“玩”的乐段，改编游戏“石头剪刀布”。

2）在音乐情境下观察教师与同伴机器人玩游戏。（关注点：引导幼儿尝试在音乐停止后“呀”声中“出拳”，“出拳”前机器人自由舞蹈）

3）幼儿尝试与同伴共同游戏。（关注点：幼听音乐进行游戏，教师观察幼儿是否及时找到伙伴，在“呀”出现时与同伴合作玩出拳游戏，并提醒幼儿注意表现机器人的动作特点）

4、幼儿选择不同的位置进行充电，体验与小朋友结伴完整游戏的快乐。

1）请幼儿尝试完整地游戏一一充电中、充满电、出拳。组织幼儿互相评价：你的伙伴表演的机器人好吗？哪里好？他是怎么做的？

2）交换玩伴再次完整游戏。

3）结束语：机器人升级成太阳能的，跟着音乐到户外游戏。