“游戏园”与“动物园”（精选2篇）

“游戏园”与“动物园”篇1

目标

学习用较连贯的语言描述人或动物的活动。

准备

各种人、动物活动场景图片；动物玩具。

过程

1、参观“游戏园”

①教师每次重点辅导一组小朋友,带领他们参观游戏园,其他幼儿自选活动角

和游戏材料,在游戏园里开展游戏活动。

②参观一遍后，请幼儿说说小朋友在游戏园里干什么？提示幼儿用“有的

……，有的……，还有的……”句式。例如：有的小朋友在摆积木，有的小朋友在

涂色、染花，还有的小朋友在看书。

③请每个幼儿重点观察一个小朋友，然后说一说，他在干什么？他先做什

么，后来又做什么？他做成了什么？或他同时在做哪几件事？提示幼儿使用“先

……，然后……，最后……”；“一边……，一边……”；“又……，又……”等

句式。

例如：

“他在搭火车站，他先搭大楼（候车室），然后搭铁路和桥，最后建广场，他

搭成了一个新火车站。”

2、游览“动物园”

①带领幼儿参观、游览饲养角或动物园，提醒幼儿注意观察动物在做什么，

小朋友在干什么？

②游戏“游览动物园”

师生共同游览动物园，在各动物馆里摆上动物玩具或图片。

然后，师生共同游览动物园，每到一处，请幼儿说说动物们在“做”什么。

例如：“大象馆里，草地上有三头大象，一头在吃香蕉，一头在喷水，一头在

吹口琴。”

“猴子山上，有许多大大小小的猴子。有的在荡秋千，有的在晒太阳，有的在

吃东西，还有的在睡觉，可好玩了。”

请幼儿说说自己印象最深的是什么？

例如：“长颈鹿伸着长长的脖子在吃树叶。”“大象甩着长鼻子慢腾腾地走来

走去，用大鼻子喷水。”

“游戏园”与“动物园”篇2

目标  学习用较连贯的语言描述人或动物的活动。

准备

各种人、动物活动场景图片；动物玩具。

过程

1、参观“游戏园”

①教师每次重点辅导一组小朋友,带领他们参观游戏园,其他幼儿自选活动角

和游戏材料,在游戏园里开展游戏活动。

②参观一遍后，请幼儿说说小朋友在游戏园里干什么？提示幼儿用“有的

……，有的……，还有的……”句式。例如：有的小朋友在摆积木，有的小朋友在

涂色、染花，还有的小朋友在看书。

③请每个幼儿重点观察一个小朋友，然后说一说，他在干什么？他先做什

么，后来又做什么？他做成了什么？或他同时在做哪几件事？提示幼儿使用“先

……，然后……，最后……”；“一边……，一边……”；“又……，又……”等

句式。

例如：

“他在搭火车站，他先搭大楼（候车室），然后搭铁路和桥，最后建广场，他

搭成了一个新火车站。”

2、游览“动物园”

①带领幼儿参观、游览饲养角或动物园，提醒幼儿注意观察动物在做什么，

小朋友在干什么？

②游戏“游览动物园”

师生共同游览动物园，在各动物馆里摆上动物玩具或图片。

然后，师生共同游览动物园，每到一处，请幼儿说说动物们在“做”什么。

例如：“大象馆里，草地上有三头大象，一头在吃香蕉，一头在喷水，一头在

吹口琴。”

“猴子山上，有许多大大小小的猴子。有的在荡秋千，有的在晒太阳，有的在

吃东西，还有的在睡觉，可好玩了。”

请幼儿说说自己印象最深的是什么？

例如：“长颈鹿伸着长长的脖子在吃树叶。”“大象甩着长鼻子慢腾腾地走来

走去，用大鼻子喷水。”