数数有几个（通用3篇）

数数有几个篇1

设计意图：

三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围的事物越来越感兴趣，在设计此活动时，我从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，请幼儿对物品按数量多少进行分类，用点卡表示数量，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的知识向更深、更广的层次迈进！

活动目标：

1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。

2、初步养成收拾整理的习惯。

活动准备：

积木若干水果若干 蔬菜若干

活动过程：

一、数数积木有多少。

⑴积木分一分，教师出示一筐积木，我们来玩积木了，可它们怎么跑到一起去啦！怎么办呢？请一名幼儿将积木分类、分开摆放。

⑵每种积木有多少呢？我们一起来数一数。怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目？教师引导鼓励幼儿提出用点卡表示积木的数目。

二、分水果、分蔬菜。

⑴介绍活动。教师：这里有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧！

⑵幼儿个别操作：幼儿将一篓里的水果、蔬菜分开，并数一数没一种

有多少，用相应的点卡表示。教师鼓励幼儿边操作边说：X个玩具用点子X表示。

三、幼儿集体操作：

每组一篓玩具，请幼儿用玩具找点卡。教师讲评。

四、送玩具回家。

我们现在送水果宝宝和蔬菜宝宝回家吧。

请幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。

数数有几个篇2

小班幼儿的数学思维发展还不完善，所以这个活动对幼儿思维的发展来说是十分必要的。《数一数》这个活动旨在让幼儿学习学习对物品进行分类，在此基础上进行数物对应。   活动一开始，我们先进行“热身”活动，让幼儿来集体数一数，接着我们再提供三种不同类型的积木，这里之所以我们选择了三种，是因为如果少于三种相对幼儿来说说最近发展区就相对小，三种以上的话，小班的幼儿可能会产生混淆，影响活动效果。在分组进行分类时候，我们主张让幼儿说一说“我把和放在一起”，来巩固幼儿对分类的认识。   在实际教学过程中，我发现本活动的分组活动存在一些问题，因为我们只为一组上的孩子提供了一个玩具框和电子卡片，虽然在操作中我也反复提醒幼儿，这是一个小组活动，桌子上的东西都是大家的，不能据为己有。但是真正操作时，孩子们大家都争抢着，时不时传来孩子们带着哭腔的告状：“老师，我的不见了，被他们拿走了。”所以我在思考，似乎这种情况可以避免，只要足够多的操作材料就可以了，但是这也剥夺了幼儿学习团结合作的机会。   后来，我仔细思考了下，本活动的目标似乎没有涉及到合作，仅仅是数学方面的一些，所以我反思的结果是对于《数一数》这个活动，我觉得还是要增加操作材料，减少不必要的争抢，来提高数学学习的效率。 

数数有几个篇3

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我模拟上课的内容是中班数学活动《数数有几个》，本活动以鸭妈妈和小鸭捉迷藏为情境线索，鼓励幼儿在找小鸭、数小鸭的过程中，运用目测和手口一致点数的方法，掌握7以内的数量。在此基础上，和幼儿一起观察小鸭的不同特征，帮助幼儿归纳、整理零散的感性经验，将物体的特征、数量鲜明地凸现出来，使幼儿感受到蕴含于物体中的数量关系，从而形成初步的数概念，促进思维能力的发展。

活动前我为孩子们准备了一个交互式课件，通过画面1“小鸭子在农场里捉迷藏，有的躲在草丛里漏出头上的花，有的躲在放在后面漏出一只脚等等”，从而达成目标1：通过目测或点数的方法，正确判断7以内的数。画面2“根据7只鸭子的不同特征进行分类，如3只红嘴巴、4只黄嘴巴的；2只没穿肚兜，5只穿肚兜等等？”达成“在观察、比较、分类中，初步感知数与数之间的关系”第2个目标。我还为孩子们准备了配套的操作卡、记号笔、数字卡等等。下面正式开始模拟活动：

1.播放课件，引出活动

师：小朋友看大屏幕，谁来了？对了，是鸭子妈妈。今天鸭妈妈很开心，要和鸭宝宝们玩捉迷藏的游戏！鸭宝宝们躲在了这个农场里，我们一起来找找吧。小鸭子们都躲到哪里了？你们的小眼睛真厉害，一下子就找到了好几只鸭宝宝。这个农场真大，老师要借个望远镜给你们仔仔细细地来找一找。你怎么知道小鸭子躲在草丛里的呀？奥，你看到鸭子头上的花了。你看到了小鸭子的什么？在哪里？你们都想找呀？看来，大家都是一群热心的好孩子，让我们走进农场再来找找吧。老师给你们准备了一张和我一样的农场图，你们的眼睛很厉害，这次要比比谁的耳朵最灵，仔细听：先找一找小鸭子用笔把它们圈出来，然后数一数有几只，最后找一个数字朋友贴在小鸭的后面。听明白了吗？要求有些多，没关系，我们一起来回忆一下……

2.幼儿操作，教师指导

师：好了，我们一起来帮鸭妈妈把小鸭子找出来吧。找好的小朋友就贴到前面的黑板上来，你能告诉我，你找到了几只鸭子？你呢？看一看谁找到的小鸭子最多？

3.集体检验，再次操作

师：现在大家都找好了，有的小朋友找的是5只小鸭子，有的找的6只呀，还有7只呢？到底是几只呢？我们一起来找一找。请看大屏幕，小鸭藏在哪里呢？你是怎么发现这只小鸭的呢？哦，你看到鸭子的脚了，谢谢你，真厉害！宝贝，你尽然找出了三只，真棒！大家给她鼓鼓掌，你能告诉我你怎么发现大树后面的鸭子？原来你看到它的尾巴漏出来了呀，谢谢；还有谁愿意来找一找。都找出来了吧？现在从上到下，从左到右，伸出你的小手我们一起来数一数1.2.3.4.5.6.7一共有几只小鸭呀？7只小鸭。不一样的小朋友赶紧再去找一找，找到的小朋友帮一帮其他的小朋友，过来拿你们的操作卡吧。

4.观察比较，分类点数

师：孩子们，你们帮鸭妈妈找到了7只小鸭子，她的鸭宝宝一样吗？哪儿不一样？嘴巴的颜色不一样，3只红嘴巴的4只黄嘴巴的，一下子就看出来；还有哪儿不一样？几只没有穿肚兜的，2只，穿肚兜的几只？5只；你还发现了什么？几只戴花的？1只，我们的眼睛一下子就看出来了，那没有戴花的呢？一起来数一数，1.2.3.4.5.6对了6只，1和6合起来是7；

5.情境贯穿，结束活动

师：小朋友真能干，帮助鸭妈妈找到了它的宝宝们，鸭妈妈谢谢你们呢！我们应该怎么说呀？不用谢，我们跟鸭妈妈一起去散散步吧！