更新时间:2024-09-17 00:48:23
在今年的这个学期里我担任高三班主任,高三班主任工作是高中阶段最累最重的,因为要做好每一个学生的思想工作,重点把握每一个学生的思想和学习情况。过去的一学期里,在学校的领导下和年级部的带领、任课老师的大力支持和配合下,我班的各项工作开展得很顺利,紧张的一个学期过去了,回首过去的工作,机遇跟挑战并存。一学期的辛苦,有的喜悦,也有不足与遗憾,为总结经验教训,利于今后工作,现总结如下:
一、重视常规管理,努力创建班级的学习秩序
一定要深刻理解,创造一个良好的秩序,是高三学生学习环境优越的前提,因此我对于常规工作很是强调,首先,要做好各项工作的检查督促,在管理上要从严,依靠规章制度,力求科学化、规范化,程序化,不能够因为学生的学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明,高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作,不仅不会影响高考复习,而且这种一如既往的要求,会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛,防止产生懈怠情绪。其次,深入班级,及时发现问题,让班规校规落到实处,本学期各项工作繁重,锁碎,但我仍然坚持做好每日下班,力争做到知道每个学生的状态,了解每一天的情况,发现问题及时处理。经常表扬,做好激励工作,坚持每周由班主任做班级情况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好,劳动好,关心班集体,关心帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生积极进取。抓好班干部,班级个人值日制,使常规管理有人抓,充分发挥他们的主观能动性,既减轻了班主任的负担,又锻炼了学生干部。
二、利用各种形式的活动鼓舞士气,树立信心
信念是支撑我们前进的动力。那些自我肯定的内心倾向较稳定者,其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班级管理中,要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。在这一学期里,我始终坚持对学生自信心的培养。其一,利用班会活动帮助学生认识自己,树立决心和信心,在刚进入高三的暑期,我班开展了《高三,你准备好了吗?》班会活动,让学生对高三的生活有了一定的认识,让其开始做好心理准备。这学期中我班的班会活动,有全班学生参与的月考分析会,有全体任课教师与全体学生的交流会、有学习方法交流会等等,在班会活动中总结了前段时间的学习情况,计划了下阶段的奋斗目标。其二,利用教室布置,激发学生的士气,在教室里粘贴了班训:态度决定一切,一切皆有可能!班级口号:千锤百炼,高三无悔,金榜提名,舍我其谁!还有全班同学签名的班级誓词等等,同时利用黑板报的空间对每次段考和月考的情况进行表扬和鼓励。学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩,我都从有利于增强其信心的角度,或从横的方面,或从纵的方面来给以表扬。其三,建立了班级五小组的竞争体制,建立了一对一的互助小组,在月考分析中进行表扬和奖励。其四、积极参加了年级部开展的班级间竞争活动和跑操活动。
三、建立学生成绩流动档案
为准确为高三学生把脉,从高三第一次月考开始建立学生考试成绩流动档案。流动档案分两部分:一是横向流动档案:即把班级中优秀学生的每次考试成绩放在一起,然后把全年级前三十名学生的成绩放在本班学生成绩前面,横向找差距,并及时告知任课老师和学生本人;一是纵向流动档案:即每个学生建立一份档案,纵向纪录学生每一次的成绩,每次考试结束后,比较学生的前后几次考试成绩,分析他们的总体成绩进退、单科成绩进退、偏科成绩进退、优势科目成绩进退,并及时告知任课老师和学生本人。出现大的波动时及时采取进行单独谈话、召开座谈会、和任课可老师交流等措施。
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本学期我担任高三一个美术班的班主任,美术班跟文化班不同,首先,美术班前半个学期(2月3月底)在外考专业,后半个学期回校猛冲文化;再,美术班学生的思想复杂,班主任工作难做。回顾一个学期的工作,我主要从以下方面付出了努力
前半个学期,我主要协助专业老师帮助学生参加外省院校的专业考试,根据三年来对学生专业和文化成绩的了解,提出指导意见。如有些学生专业好但文化一般,要考专业要求高但是文化要求低的院校;有些学生文化很好专业也好的学生,直到他们尽量去冲刺一下一流的院校,但是也要注意保本考二类学校。在老师家长学生的共同努力下,我们班的专业取得了比较好的成绩,全班54人共收到70多份专业通知,其中中央美院四人,清华大学一人。
后半个学期,工作任务很重,学生思想动荡不安,文化学习压力大。
首先,稳定学生情绪,营造积极进取的备考氛围。3月中旬学生考完专业后返校,情绪很乱:半年时间没碰文化不知道如何学习了,半年时间在外懒散不习惯任何约束了,专业考得怎样烦人的等待,第一次月考考得一塌糊涂与以前的分数形成巨大的反差等等。面对种种棘手的问题,我分别找学生谈话,一个一个的谈,一批一批的谈,自己课堂上讲,与家长电话里讲,要求任课老师侧面讲,疏导情绪,加油鼓劲,把56个(两个寄读生)学生的情绪稳下来,尽快的进入高三的学习状态。
其次,指导学生学习,科学分配复习时间。两个多月的文化学习,复习迎考,要想取得高考的胜利,必须指导学生学会取舍。我根据美术班老班主任以及任课老师的意见,作出了后段时间复习的安排:以文科综合为主,英语语文次之,数学尽量跟课堂的思路;以课堂40分钟为主,课后多问老师回家加强消化,不盲目迷信小课的思路。三次月考,学生成绩稳步前进。学期高三班主任个人工作总结
再,关注重点学生的动态。专业通知来了后,我根据学生专业成绩以及所考院校对文化的要求,特别对考上了中央美院和清华大学的学生重点关注。我请来家长与任课老师,就他们后段学习生活进行沟通指导,每次月考后找任课老师了解情况找这些学生谈心分析提出更进一步的目标。针对班上专业来了通知但语文成绩不好或者语文有小分线的七个学生,我连续七周牺牲十几个中午的休息时间为他们补课,分文不收。
最后,关心家境困难的学生。对家境困难的学生,向年级组或者任课老师那里或者专业培训点争取免掉他们的能免的费用,去掉他们的后顾之忧,让他们全身心投入学习。对外地来的学生,生活上给予帮助,请他们吃饭,改善伙食。
三年来,对这个班,我拿出我的真心真情,我付出我的真爱,我象对待自己的孩子一样,在生活上关心他们,在思想上关爱他们,在学习上赶着他们跑,我不知道结果怎样,我付出过了我尽力了,我无怨无悔。学期高三班主任个人工作总结
本学期是高三年级的上学期,也是进入高冲刺前的关键时期,针对本班的学生情况,本学期主要做了以下几方面的工作:
一、依靠班委作用,使学生自己学会学习
一个集体的良好学习氛围的养成,和该集体的带头人密切相关,因此,班委的模范带头作用是一个班集体发展的关键,本学期根据学生要求,我对班委作了大胆的调整,使之能把整个班的学习良好风气带起来,班长、纪律委员的调整,对全班影响很大,使得本学期一开始学习、纪律都有很大起色,对以后的学习发展奠定了良好的基础。
二、在政教处的领导下,利用主题班会抓好学习的德育思想工作,提高学生的整体素质。
本学期开了主题为:我的理想、中学生早恋的危害、中学生的形象以及有关火灾隐患的主题班会,使得全班同学对自己的奋斗目标有了更深刻的认识,对自己的行为更规范,积极投入到紧张的学习中,使得许多学习更关心集体,如:季宏同学免费为班上承担起打窗帘的工作,使全班同学上课不再晒着太阳等,在本学期学校举行的冬运会上,由于全班同学的共同努力,起得了高三年级第三名的好成绩,尽管班主任不在,但全体同学表现都非常好,体现了班集体的凝聚力。
三、利用课余时间家访,了解学生课外学习生活习惯,进行养成教育。
本学期先后到了陈鑫、马云萌、赵跃、毛发军、张萍、季宏等同学家中进行家庭调查,并对王莹、周永泉、陈鑫三位同学进行了学习追综,工作上得到了同学、家长的积极支持,对这些同学和生活有一定的了解,但由于工作做得不太好,也使得象赵跃这样长期违反学校纪律的学习转变不好。
一、高考复习仍要抓好常规
高三下学期是每个学生学习的最关键的一个学期,进一步规范每个学生的行为,养成很好的复习习惯更为很重要。因此,仍要抓好早自习及下午课前每天的提前十分钟到校,值日生早到校清扫卫生及督促保持整日卫生环境,每个学生都要穿好校服及每个男生都要按每月规定时间理发等尤为重要。坚持值周班长负责制,在良好的学习氛围中进行着紧张的高三复习和最后的高三冲刺。
二、高考复习仍要强调安全
安全重于泰山,这是班主任要经常叮嘱的大事,如交通、防盗、防火、人身安全,换季时的冷暖穿着,流行感冒及水痘的预防,晚自习路远的结伴而行,过马路的红绿灯,斑马线的过往,住宿生的理财,贵重物品的存放,放假乘坐运输公司的车,小心蜡烛电源等, 同时,结合新闻报道的安全事故,让学生牢牢记住安全第一。
三、高考复习仍要把握好每一个环节
1. 以辞旧迎新为契机,让同学们总结复习中的得失,并做出新学期的打算,大家慷慨激昂。
2.以白山统考为依据,让同学们分析自己的强弱科,并做出强科要更强,弱科要提高的具体计划,每天要拿出时间给弱科,让学科老师或同桌检查督促自己,在下一次统考中检验自己的提高情况。坚持下来,效果不错。
3.以考试进取为出发点,每次都会针对每个学生的成绩,结合学习现状,找每个学生谈话,有鼓励、有指导、有批评、有规定、有要求。让不同层次的他们都整理错题集并有所收获。
4. 加强尖子生的辅导与督促
本班集中了理科尖子生,在好好督促、多多关心、与任课老师多多沟通,尤其是对偏科的尖子生要格外关注的前提下,做到落实到位,如,贾全宁、唐培结的语文、英语,让他们在完成老师布置的任务的同时,可以利用课间操的时间找老师问问题。
5.本学期,除了学习之外,带领学生积极参加了校政教及校团委组织的各项活动。消防演练、食品安全、间操比赛等等,让同学们多关心国家大事,特别是关注党的xx大文件精神,积极靠近党组织,班级又有XX人递交了入党申请书,体现了当代青年为实现梦想的积极追求。
四、高考复习更要与家长齐心合力
上学期曾对家长们提出了中肯的建议:一是后勤保障,二是多鼓励,三是倾听孩子的诉说,四是学会调节孩子的心理。共同的目标:让每个考生考上理想的大学。这学期,与家长最好的沟通方式就是手机了,做到发现问题及时解决,如,对情绪波动大的同学可适当给点放松的时间;对信心不足想家的住宿同学放假两天回家看看再战;对经常开夜车的同学让家长保证其营养;对厌学逃课甚至离家出走的同学不放弃;与家长共同商量对策,一点点找回信心。
高三班主任学期工作个人总结模板5
在今年的这个学期里我担任高三班主任,高三班主任工作是高中阶段最累最重的,因为要做好每一个学生的思想工作,重点把握每一个学生的思想和学习情况。过去的一学期里,在学校的领导下和年级部的带领、任课老师的大力支持和配合下,我班的各项工作开展得很顺利,紧张的一个学期过去了,回首过去的工作,机遇跟挑战并存。一学期的辛苦,有的喜悦,也有不足与遗憾,为总结经验教训,利于今后工作,现总结如下:
一、重视常规管理,努力创建班级的学习秩序
一定要深刻理解,创造一个良好的秩序,是高三学生学习环境优越的前提,因此我对于常规工作很是强调,首先,要做好各项工作的检查督促,在管理上要从严,依靠规章制度,力求科学化、规范化,程序化,不能够因为学生的学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明,高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作,不仅不会影响高考复习,而且这种一如既往的要求,会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛,防止产生懈怠情绪。其次,深入班级,及时发现问题,让班规校规落到实处,本学期各项工作繁重,锁碎,但我仍然坚持做好每日下班,力争做到知道每个学生的状态,了解每一天的情况,发现问题及时处理。经常表扬,做好激励工作,坚持每周由班主任做班级情况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好,劳动好,关心班集体,关心帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生积极进取。抓好班干部,班级个人值日制,使常规管理有人抓,充分发挥他们的主观能动性,既减轻了班主任的负担,又锻炼了学生干部。
二、利用各种形式的活动鼓舞士气,树立信心
信念是支撑我们前进的动力。那些自我肯定的内心倾向较稳定者,其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班级管理中,要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。在这一学期里,我始终坚持对学生自信心的培养。其一,利用班会活动帮助学生认识自己,树立决心和信心,在刚进入高三的暑期,我班开展了《高三,你准备好了吗?》班会活动,让学生对高三的生活有了一定的认识,让其开始做好心理准备。这学期中我班的班会活动,有全班学生参与的月考分析会,有全体任课教师与全体学生的交流会、有学习方法交流会等等,在班会活动中总结了前段时间的学习情况,计划了下阶段的奋斗目标。其二,利用教室布置,激发学生的士气,在教室里粘贴了班训:态度决定一切,一切皆有可能!班级口号:千锤百炼,高三无悔,金榜提名,舍我其谁!还有全班同学签名的班级誓词等等,同时利用黑板报的空间对每次段考和月考的情况进行表扬和鼓励。学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩,我都从有利于增强其信心的角度,或从横的方面,或从纵的方面来给以表扬。其三,建立了班级五小组的竞争体制,建立了一对一的互助小组,在月考分析中进行表扬和奖励。其四、积极参加了年级部开展的班级间竞争活动和跑操活动。
三、建立学生成绩流动档案
为准确为高三学生把脉,从高三第一次月考开始建立学生考试成绩流动档案。流动档案分两部分:一是横向流动档案:即把班级中优秀学生的每次考试成绩放在一起,然后把全年级前三十名学生的成绩放在本班学生成绩前面,横向找差距,并及时告知任课老师和学生本人;一是纵向流动档案:即每个学生建立一份档案,纵向纪录学生每一次的成绩,每次考试结束后,比较学生的前后几次考试成绩,分析他们的总体成绩进退、单科成绩进退、偏科成绩进退、优势科目成绩进退,并及时告知任课老师和学生本人。出现大的波动时及时采取进行单独谈话、召开座谈会、和任课可老师交流等措施。
四、培养学生良好的考试习惯,用好考试
细节决定成败,规范成就未来。指导学生考试做题规范化。注重细节,规范答卷,提高应试能力。从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求,指导学生善于反思总结归纳。做题分会做、作对、做好三个境界,我结合自身学科的教学,特别是利用批阅试卷时发现的问题,强调细节的重要以及如何避免在细节处出错。如理综答题顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分,答卷书写不够规范,理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。要培养学生好的考试习惯,学生在平时的学习中就应与高考接轨,如不使用修正液等,考试使用统一的稿纸等。
高三的模拟考试较多。组织一场考试也需要花费大量的人力物力。考试原本是为了帮助学生查缺补漏,发现问题,强化心理承受能力,引领进步,但在高三的特殊时期,一旦在班主任的工作中对考试处理不妥,容易使学生出现考试疲劳,甚至越考越丧失信心,产生考试麻痹和考试焦虑。因此我们需要用好考试,指导学生如何支配考试时间,积累考试经验,减缓考试压力等等。比如要求学生以正确的态度对待考试,做到考试练习化,练习考试化。考试后指导学生做四方面的总结:知识、方法、态度、经验。同时,根据学生的学习表现和考试成绩,局部调整座位,给学生创设新的周边环境,掀起新一轮的学习热情,也不断发挥同学之间的相互作用。千方百计使学生放松心态,通过班会课和考试之后与学生的交流谈心,和学生一起分析考试情况,对其成功之处给予充分的肯定,不足之处提出改进的措施,使学生越考心中越亮堂,一考一个阶梯,由细小的点点滴滴的进步汇成最后的成功。正是通过这样的努力,学生越考越有信心,才能在高考中达到甚至是超越自己的既定目标。
五、注重对学生的心态调整,关注学生心理健康
事实证明,很多时候,阻碍学生成功的主要障碍,不是学生能力的大小,而是学生的心态问题。一次次的月考、模考,对学生形成强烈的心理冲击,往往是一波未平一波又起。随着高考的日益临近,学生的学习越来越紧张,难度越来越大,综合程度越来越强,联想到自己的远大目标,老师的谆谆教诲,父母的殷切期望……有形和无形的巨大压力,极易使学生心态失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通:面对学生表情的变化,心情的低落,行为的异常,一句问候的话,一个关切的眼神,一次温馨的谈话,对于这一时期的学生来说,就是是心灵的阳光,生命的雨露。当学生经历失败时,我们可以在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和美好的感受,使他们尽快从失利的阴影中解脱出来,并且强化其正向积极的体验,激发他们的成功的潜意识。
六、加强与任课教师、家长的沟通合作
对于班级的管理,只靠班主任是不行的,必须依靠任课教师的齐抓共管才能有效。我经常与任课教师交流学生的思想、学习状况,尤其是经常召开班级月考研讨分析会,分析学生的成绩波动原因和弱科进步情况以及特殊学生的问题等,制定出下一阶段的跟进措施。通过与任课教师的相互反馈,增强了工作的针对性,也增强了各科教学的目的性,提高了教学效率。教学效益最大化的法则是学科平衡发展。科学安排、积极协调应该是班主任的重要职责。高三的家长对待高考,很多时候比学生和老师还要紧张。而很多家长又不能很好的对子女的学习和心理提供科学合理的支持,成天在家絮絮叨叨。本意是关心子女,其实是在帮倒忙。即使是在学生考试成绩不理想的时候去安慰学生也要讲究其中的艺术性,频繁的安慰反而让学生无所适从,更加紧张。所以,在本期中我召开了227班家长会,与家长共同分析学生的情况,并为家长提供了近几年的高考信息和如何做好高三家长的学习渠道。
总之,在这一学期里,有乐有苦,但力求把所有的班级工作做细做精,真诚的为学生全心全意服务,用各种各样的方法提升学生的成绩和能力,希望班级每一个同学能在明年六月的苍穹中展翅翱翔。
以下是我对这近一年的班主任工作的总结。
一、加强对学生的思想教育。
高考对学生来说,意义非同寻常。它是对人生的激励,它可以为一个人打开一扇门,使其社会地位发生改变,人生改写。高考这种性质的考试已成为一种情结,一种文化,成为许多人、许多家庭的追求与梦想。正由于此,全社会从上到下对每一届的高三质量都十分重视,可以说我和每一位高三的教师和班主任一样,都无时不刻地感受着巨大的压力、高度的责任感和使命感。我经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治、自理能力培养的力度。通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面,我自己也以身作则,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓!完成学校交给的各项任务。无论是校级、处级、年级或教研组交给的任务,作为班主任,我都尽可能积极完成。如组织学生大合唱、大扫除、注册收钱、填写材料、找学生谈话、上公开课,代其他教师的课等等,我都不辞辛苦,任劳任怨,我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。
三、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。
高中学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场,与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流。
四、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
五、不断提出新的共同的奋斗目标,寻找鼓舞学生前进的力量。
班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋的动力,它能激发起学生的共同感情,,激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标,学生对自己的发展前景就充满信心,班集体就能朝气蓬勃,不断地奋发上进。
人生中最深切的禀质,乃是被人赏识的渴望。学生都有一种希望自身努力与价值得到别人尤其是教师积极认可的成就心理。班主任满足他们的这一心理,就能使之获得巨大的内驱力。学生也可以从班主任欣赏的目光里读懂什么叫质朴与真诚,什么叫宽容与平和,什么叫激励与鼓舞。学生被教师欣赏无疑是一种幸福,这种赏识要真诚,不夸张、不虚伪、不廉价,实事求是。在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,学生的整体素质在不断的提高。
高三上学期已经结束了,回想这忙碌的一学期,有挑战也有收获,险象环生却又丰富色彩,每个点滴的成功都蕴涵着所有师生共同的努力。当我们遇到一次次德育与教学的碰撞时,我们犹豫过,争辩过,疑惑过,抱怨过,倔强过,顺从过,可是当我们理清头绪,跳出混沌的环境去思考高三德育工作究竟能给我们带来什么,我们终于感觉到它对我们所有人的意义,它是一股无形的力量,远比说教更具说服力,当我们寻求工作的新突破时,我们永远要依赖德育的杠杆来指导我们的工作,实现工作效率的提升和效果的最大化。
高考的意义是不言而喻的,因为它的存在,高三理所当然地成为了所有年级中最特别的一个年级,它的每一项工作都必须缜密规划,力求稳扎稳打,不敢有丝毫的懈怠。当我们指导学生勇敢面对人生的第一次重大挑战时,当学生们纷纷考虑自己的前途理想时,他们在人生观或价值观方面产生了各种各样的问题,学生的思想素质和心理素质在得到磨炼的同时也面临着巨大的考验。如何确保高考成功显然成为了我们必须开动脑筋,仔细研讨,努力实现的重要议题。
在埋首于教学工作的同时我们并没有忘记成功的高三德育工作才是高考成功的最大保障。我们努力着,尝试着,用心地充当着鼓动者、协调者和咨询师,我们有意识地培养学生的竞争意识,更努力走进学生的心中,帮助学生规划人生道路的设计,使他们树立正确的成才观念,并强调合作的重要性,使他们“学会学习、学会思考、学会适应、学会做人”,在调考中取得了比较优异的成绩,实现了自身的价值。我们坚信:在高三这片海洋中总有一种力量能催人奋进。
现将我们高三上学期工作的点滴心得总结如下:
一、调整自身心态,勇当掌舵先锋
毫无疑问,班主任是传达和实施学校各项要求的枢纽性人物,他的重要性显然是不言而喻的。然而,在这一年的高三工作中,我们班主任遇到了前所未有的压力,学校殷切的期望,学生整体上的后进,对学校布置的有些工作的暂时不理解,都使我们一度迷茫和焦虑。曾记得当校长宣布各班的指标时,我们都身感压力很大,在我们看来这些数字和天文数字无异,我们纷纷拿出学生历次的月考成绩和排名算了又算,可是都觉得根据前几年的分校的升学情况来看,这些指标就是“不可能完成的任务”。我们抱怨过,甚至觉得学校制定的指标有些不近人情,在相当长的一段时间内,我们的焦虑情绪影响了许多学生,我们的批评多了,表扬少了,学生们越来越紧张,而考试的结果也最终愈加令人沮丧。渐渐地我们开始学着换个角度看问题,也开始感受学校布置的各项工作的用意,明白班主任工作的一项重要内容就是将学校布置的各项任务予以最有效的实施,我们努力将学校的要求内化为自己的想法,遇到问题也不再一味抱怨了,而是先义无反顾地执行,在执行的过程中思考可以改进的地方,从而完善自己的工作。
我们的内心平静了,虽然压力依旧,但在分校领导的指导下,我们尝试以下几种方法进行自我治疗:
1. 增加自信。一些对自己没有自信心的人,对自己完成和应付事物的能力是怀疑的,夸大自己失败的可能性,从而忧虑、紧张和恐惧。因此,我们必须首先自信,才能最终驱逐焦虑。
2. 自我松弛,也就是从紧张情绪中解脱出来。比如:你在精神稍好的情况下,去想象种种可能的危险情景,并重复出现,以慢慢适应。
3. 自我反省。把潜意识中引起痛苦的事情诉说出来,必要时可以发泄,发泄后症状一般可消失。
4. 自我刺激,转移自己的注意力。在胡思乱想时,找一本有趣的能吸引人的书读,或从事紧张的体力劳动,忘却痛苦的事情。这样就可以防止胡思乱想再产生其他病症,同时也可增强适应能力。
通过尝试,我们焦虑的心态得到了改善,办公室里虽然依旧熙熙攘攘,但忙而不乱,井然有序。我们深知我们犹如每个班级的掌舵人,要学会根据班级各阶段的情况制定具体发展目标和方向,只有我们乐观坚强才能唤起学生奋斗的意志,只有我们满怀必胜的信念才能将坚持到底的信心传递给班级所有的学生。由于班主任及时的心理调整,学生们的心态逐渐稳定,学习的氛围更浓厚了,效果也逐渐显现。
二、洞察学生心理,把握教育契机
新时代的学生朝气蓬勃,充满生机,但客观上由于他们生活比较优越,缺乏独立生活能力的锻炼,缺乏坚强意志的培养,吃苦耐劳、团结协作的精神和承受挫折的能力都比较差。特别是高三学生,升学压力较大,面临激烈的竞争,同时他们又处于生理、心理说成熟又未成熟的“人生十字路口”,是矛盾的多发时期,在这种内外躁动不安、超负荷、超压力的激烈竞争的复杂心理状态下,他们比较容易引生各种心理问题,对许多问题感到迷茫和困感,但又不知如何解决。班主任扮演好了“心理医生”的角色,对于增强学生的心理素质,顺利度过青春期的“困惑”,充分调动学生的学习积极性,培养其非智力因素有非常重要的作用。我们班主任都将关注学生心理,把握教育契机作为高三工作的重点。为了提高学生思想工作的时效性,我们都会在适当时候进行有针对性的心理辅导。良好的心理素质是高三学生运筹帷幄于考场和走向社会的一个必备条件。
在面上我们基本能保证每月至少一次的专题辅导,主要以班会的形式进行,内容完全根据学生在各个阶段的心理状态来确定。在班会内容的策划过程中,我们班主任常常将平时阅读中累积起来的优秀教育小故事通过互相交流和筛选,选择一批较具代表性的故事在班会课上与学生进行分享和讨论,这些故事形象生动,能深入浅出地将道理传达给学生,避免了老师语言重复所带来的说教效果。
在不定期的个别辅导中,我们主要采取个别谈心的方式,其实,如果大家稍加留意,就会发现高三年级组的办公室常在六点过后还有班主任在投入地与学生谈心,多少班主任晓之以理,动之以情,流下了激动的泪水,李薇老师,易承望老师,刘聪聪老师都以自己的一片真情,赢得了许多学生和家长的心。在谈话过程中,我们发现高三学生主要存在几大问题:①看到社会腐败现象,忧虑焦急。②认为应试教育不合理,产生逆反心理。③考试成绩不好,苦无良策,缺乏自信,苦闷自卑。④竞争压力过大,患得患失,考试临场发挥失常。⑤盲目乐观后,感觉后进无望,提早放弃努力。⑥感觉学习负担过重,无法坚持。⑦感到家庭压力大,烦躁苦恼。⑧不善于处理与老师、同学的关系,感觉孤立无援。⑨自制能力较差,随意性太强,缺乏原则。⑩情感上早熟,早恋导致学习后进。针对学生心理问题存在的个别差异,我们通过敏锐的观察选择适当的时候进行有针对性的心理辅导和挫折教育。事实证明,我们真诚的付出,殷切的关怀,朴素的语言,耐心的倾听打动了一批又一批学生,解开了许多学生的心结,使他们能以一种健康的心理来备考,走入大学,走进社会,走上徇丽的人生之路。
在日常的工作中,我们努力学会采用表扬与批评并进的手法去评判学生,我们认为,赞美是鼓励学生的最佳方法,而将批评像三明治似的隐藏在两个不大的赞美之间,必定会收到意想不到的效果。事实上,无论采用何种方式,我们既要有严肃,有凌厉,有警示,更要有情感投入,有哲理,有幽默。只有前者而无后者,学生感到的只是苦辣、疼痛和压力,就会从心理上加以拒绝;只有后者而无前者,学生也会觉得老师不“凶”,犯点小错没大碍,从而不能及时地改正缺点。形象性、知识性、哲理性、幽默感对于任何富有成效的教育形成都是不可或缺的。我们要善于洞察学生心理,合理地把握教育时机,把握表扬与批评,就能发挥其事半功倍的教育效果。
高三班主任不仅教授教化任务重,而且班主任工作是高中阶段最累最重的,必要做好深入过细的思想工作,关切每一个学生的思想状态、学习环境。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作,总结如下:
一、看重老例治理,树立班级优越秩序
树立优越的班级秩序,营造积极向上的气氛,是包管高三学生高效学习的前提,所以我十分看重老例工作,主要从以下几点做起:
1、做好各项工作的反省督匆匆,在治理上要严字当头,寄托规章制度,力争科学化、规范化,法度模范化,不因为学生学习重要而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明,高三放学期抓好纪律、卫生、两操工作,不仅不会影响高考温习,而且这种一如既往的要求,会使学生认为严肃重要、积极向上的氛围,防止产生懈怠情绪。
2、深入班级,实时发明问题,让班规校规落到实处,本学期各项工作繁重,锁碎,但我仍然坚持坐班,力图做到知道每个学生的状态,了解每一天的环境,发明问题实时处置惩罚,使大事化小,小事化了。
3、常常表扬大好人好事,做好鼓励工作,坚持每隔一段光阴,由班长或班主任做班级环境小评,以表扬为主,对学习上耐劳、造诣提高、遵守纪律好,劳动好,关切班集体,关切赞助同学等大好人好事充分表扬,建立正气,鼓励学生积极朝上提高。
4、抓好班干部,使老例治理有人抓,工作有人做,班主任对班级的治理工作必须寄托学生干部,教师要撒手让班干部工作,常常嘱咐、提醒、反省。充分施展他们的.主看能动性,既减轻了班主任的包袱,又熬炼了学生干部。不过,高三年级的学生学习任务异常重,教师要体贴学生,费时耗精力的事不要部署给学生。要确保学生集中精力学习。
二、施展班集体的教导功能
班级是学校教导和治理的基础单位,也是班主任进行教导工作的寄托力量和组织包管。一个优越的班集体对每个学生的康健成长有着宏大的教导作用。形成一个优越的班集体,必要每一位班主任做大量深入过细的工作。
1、确立班集体的奋斗目标——“立志、求实、拼搏、朝上提高”。开学初,班级为了营造重要有序的高三温习备考气氛,树立了高考倒计时牌和个人奋斗目标揭示板悬挂在班级的凸显地位,使学生时刻明确学习目标,保持优越的学习状态。
2、培养正确舆论和优越的班风。一个优越的班集体要形成正确的舆论和优越的班风去影响、制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。引导学生对班级生活中一些现象进行评价,形成“大好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风俗。
二、抓两头带中间,匆匆进整体成长
调动学习班积极性,形成耐劳学习争先恐后的学风,全面进步全班学生学习造诣,是高三班主任的首要任务,这方面 ,我采取了抓两头,带中间的法子,以个别发言为主要工作形式,做尖子生和差生的指导工作,对尖子生,要求他们明确目标,肯定,突破弱点,保持优势。同时提出具体步伐;对差生,以勉励为主,多发言、多反省,发明问题实时矫正,发明提高,充分表扬;形成了优秀学生带头,差生不甘后进,人人争先恐、比学赶超的学习风俗。同时应用霉畚模拟考的造诣,进行个案阐发,赞助学生树立自信,建立信心,发明弱点,阐发原因,找到改进法子,包管各条理的学生都有强劲的学习劲头,使学习造诣保持上升趋势。
三、注意心理指点,增强学习措施的指导
本学期,如何使学生保持心理康健,情绪稳定,使学生高效学习,是班主任的一个紧张研究课题,为此,我抽光阴进行这方面的学习,对学生进行心理方面和学习措施的指点:如何保持考试的优越心理;如何建立自信心;如何进行考前温习;如何从考试中发明知识缺陷等等。充分施展黑板报的作用,在间隔高考200天的时候,出版《态度抉择高度,行动抉择成败》,提出了“稳定心态注重根基,研究学法进步效率”的要求。另外我还充分应用网络资源,下载了《冲刺高考》和《让生命充溢爱》两个经典的视频,应用班会光阴 给同学播放,对学生的学习和生活产生了极大的影响,收到了很好的后果。
总结一学期的工作,有劳绩,有喜悦,也有教训,有不够。最大的体会是:只要有爱心,肯花精力、花光阴,多学习,多摸索,工作就能会有造诣。最大的不够是对学生的差错处罚不力,致使有些差错不能获得很好的矫正,这是值得汲取的教训。
高三年级学期是高中三年当中最关键的时候,最重要的是准备高考。不仅教学任务重,压力也大。而且班主任工作是高中阶段最累最重的,既要为每个考生准备高考档案,还要做深入细致的思想工作,关心每一个学生的思想状态、学习情况,以确保76个学生以健康、稳定的心理,积极紧张的学习情绪做好复习备考。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作,总结如下:
一、重视常规管理,建立班级良好秩序
我所带的高三(x)班人数比较多,是76人。班级情况也比较复杂,有艺体生,补习生,和文化课的学生。因此,管理难度相对比较大,保证稳定,并建立良好的班级秩序,营造积极向上的氛围,是保证高三学生高效学习的前提,所以我十分重视常规工作,主要从以下几点做起:
(1)做好各项工作的检查督促,在管理上要严字当头,依靠规章制度,力求科学化、规范化,程序化,不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明,高三学期抓好纪律、卫生、两操工作,不仅不会影响高考复习,而且这种一如既往的要求,会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛,防止产生懈怠情绪。
(2)深入班级,及时发现问题,让班规校规落到实处,本学期各项工作繁重,琐碎,但我仍然坚持做好每日下班,力争做到知道每个学生的状态,了解每一天的情况,发现问题及时处理,使大事化小,小事化了。
(3)经常表扬好人好事,做好激励工作,坚持每隔一段时间,由班长或班主任做班级情况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好,劳动好,关心班集体,关心帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生积极进取。
(4)抓好班干部,使常规管理有人抓,工作有人做,班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部,教师要放手让班干部工作,经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性,既减轻了班主任的负担,又锻炼了学生干部。不过,高三年级的学生学习任务非常重,教师要体贴学生,费时耗精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。
二、抓尖子,督差生,调动学习积极性
调动学习班积极性,形成刻苦学习争先恐后的学风,全面提高全班学生学习成绩,是高三班主任的首要任务,这方面 ,我采取了抓两头,带中间的办法,以个别谈话为主要工作形式,做尖子生和差生的指导工作,对尖子生,要求他们明确目标,确定方案,突破弱点,保持优势。同时提出具体措施;对差生,以鼓励为主,多谈话、多检查,发现问题及时纠正,发现进步,充分表扬;形成了优秀学生带头,差生不甘落后,大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成绩,进行个案分析,帮助学生建立自信,树立信心,发现弱点,分析原因,找到改进办法,保证各层次的学生都有强劲的学习劲头,使学习成绩保持上升趋势。
另外用“以志激人”的办法,激发学习兴趣。 一个无追求和奋斗目标的人,就缺少前进动力机械,更谈不上发展,无论是知识获取,技能形成,还是素质提高,都主要来自学习。能够提高学习效率,完成学习目标的途径有二:一是延长时间, 二是提高效率。运用激励措施,通过多途径帮助学生树理想,谈追求,增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态,“水击石则鸣,人激志则宏”实践证明:高三学生采用激励、明志能使学生保持持久的学习的动力。
三、注意心理辅导,加强学习方法的指导
本学期,如何使学生保持心理健康,情绪稳定,使学生高效学习,是班主任的一个重要研究课题,为此,我抽时间进行这方面的学习,阅读了关于学习心理、学习方法的资料,对学生进行心理方面和学习方法的辅导:如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导,收到了一定的效果。
总结一学期的工作,有收获,有喜悦,也有教训,有不足。最大的体会是:只要有爱心,肯花精力、花时间,多学习,多摸索,工作就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力,致使有些错误不能得到很好的纠正,如班上少数学生一直经常出现迟到、缺席现象,而我的工作却一直停留在口头批评上 ,使之造成了不良影响。这是值得吸取的教训。
时间飞逝,转眼间一学期过去了。一学期中我和学生们一起经历了许多,压力、焦虑、疲惫、灰心、失败,但最后我们还是体会到了成功的喜悦,当然心中也不免留有一些遗憾。
在学校的直接领导和师生们的并肩努力下,我班基本完成了各项教育教学任务。过去的一学期,我班三次被评为学校先进班集体,还多次被评为卫生先进班。在本学期以来我主要作了如下工作:
一、加强班级,培养优秀的学风、班风
深入全面地了解学生,努力培养“勤学、善问、求实、创新”的班集体。高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段。同时,面临着高考升学的激烈竞争、成绩不稳定、投入大量时间但效果不明显等实际问题,许多学生感到身心疲惫,不堪重压。因此,学生思想工作显得更加复杂和重要。在这个学年里,我主要加大了对学生自治自理能力和竞争意识的培养。通过各种方式,如班会,墙报,谈话等形式开展学习经验交流会,意志教育,成人意识教育,生活和学习习惯养成教育。这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。为同学们创造了一个良好的学习和竞争氛围。全班同学团结友爱,互帮互学,共创佳绩。
二、积极主动地和各科教师联系,发挥好纽带作用
在平常的工作中,积极主动地同任课教师协商沟通,倾听、采纳他们的意见,及时转达老师们对同学们在学习中出现问题的改正意见和同学们在取得进步时老师的肯定和鼓励,充分发挥集体的力量共同作好班级工作。在与学生的接触中,我多次介绍我班的任课老师,树立老师的威信。如语文陈学溪,数学谢振宇,化学陈杰、政治卓昌风等老师。老师们丰富的教学经验,辛勤的劳动赢得了同学们的钦佩。学生非常尊重老师,尊重老师的劳动,产生了良好的学习动力和效果。
三、积极开展好文体活动,增强学生的体质,提高学生的学习效率
高三学生学习任务比较繁重,但适当地进行体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高。我班同学自发地参加了学校的科技节中的美食节和插花节活动中还多次奖项。每周要进行至少三次的体育活动活动,如打篮球,羽毛球等。大家玩得放松,学得开心。
四、树标兵,创竞争意识
根据化学班拔尖的学生少的特点,我有目的的树立了谢偲、谭洋峰、赖淑娴、李立萍、郑均玲等几位同学为班上的学习标兵,一方面为全体同学树立追赶对象,另一方面让这几位同学相互竞争,相互提高。
五、加强学生心理素质的训练、提高学生的应试能力
高考不仅是文化知识的考察,同时也是意志,心理,毅力,品质的一次检验。在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为此,除要求学生积极参加年纪组织的由卓昌风等老师主讲的心理辅导报告以外,我还充分利用月考,模拟考的机会对学生进行考前心理指导,考后应试心理小结的训练。逐步训练学生“脱敏”克服怯场心理,不断提高学生应试的自信心和培养良好的心理素质。
班主任工作繁重,要求高。它要求我们对工作要有热情,责任心,对学生要有爱心,对学习有困难的学生要有耐心。今后,我一定虚心学习,力求把这项工作干得更好。
“看着同学们背袋提箱接二连三走出寝室,我才真的意识到:放假了。高三的第一个学期就这样在不知不觉中画上了句号。等同学们都走完后,忽然有一种空荡荡的失落感。望着书桌上那张写有"二十一世纪我的第一个梦想"的信笺,我忍不住问自己:"我是否丢失了什么?"独坐空房,心如波澜。从抽屉里翻出那本旧日记本,往昔宛如一条小溪,潺潺地在脑海中流淌……”
20xx年七月,当在学期末会议上得知让我担任下一届高三级班主任工作时,我立刻想到了《20xx,我的第一个梦想》这篇日记,因为它,更让我知道高三级学生的心态,对我做学生思想工作有很大有帮助。不久,我的新班级已有了一个比较成熟的框架,“抓两头、促中间,以德服人”的工作方法一直贯穿于整个学期。
一、学期初,稳定和鼓励学生。
暑假补课期间,通过多种渠道,迅速摸清班上学生的学习、生活情况,得知有几位学生由于纪律、学习成绩较差,受到同学以及老师的不平等对待,思想负担比较重,于是,我就请他们到办公室与他们谈心,掌握了情况之后,我语重心长地说:“我认为你们只是考试分数差点,但情感是健全的,人格尊严是平等的。你们同样具有各自的个性、优点和才干。由于成绩差点,你们受到较多的指责、批评、甚至歧视,这是很不公平的。你们同样需要鼓励和爱,来自家长的爱,来自老师、来自同学、来自班集体的爱。我将尽最大的努力,尽可能协调好各方面工作,让你们能得到同样的爱。”凭着我对工作充满自信和热情,我感到学生的心和我贴近了许多,本学期来,这几位同学在学习、纪律等方面都有不同程度的进步。
二、学期中段开好家长会。
我认为家长会是学校与家长沟通,共同做学生思想工作的最好时机,同时也是向家长宣传西中良好的学习环境和高水平的教学质量等,于是我准备了几份材料发给家长,主要内容如下:
①西场中学是县属完全中学,始建于xx45年,原名为合浦县润珠中学,解放后曾易名为合浦县第六中学,xx59年改为合浦县西场中学。西场中学校园面积83亩……近几年来,学校师生励精图治,勤奋拼搏,教学质量不断提高。xx97年以来,每年考上大专院校的人数都在70人以上。20xx年高考考上大学达140多人,其中上重点4人,本科以上40多人…
②20xx年即将来临,新一届高三学生又开始新一轮的高考大冲刺了,面对机遇与挑战并存,喜悦与忧虑交织的局面,身为高三级学生家长的`您该做些什么?在复习备考这出戏中,您该扮演什么角色?我认为家长要当好考生的“配角”,会同学校、老师一起,为他们解决后顾之忧:
首先,作为家长要让考生明白考试复习的意义。
其次,家长要清醒知晓考生复习备考的状况,冷静地采取对策。
再则,家长要为考生营造一个安静、祥和的复习备考氛围。
总之,家长对考生复习备考要有平和的心态。
③高三(1)班现有学生62人,其中男35人,女27人,本学期以来…
④考试的过程是一次再学习、再提高、再深化的过程…成绩只能说明过去。世上没有永远的冠军,只有永远的拼搏者。对待成绩——分数,请家长不要过于看重,以后的路还很长,请给孩子多一份关心,多一份理解,鼓励他们力争下一次取得理想的成绩……一次成功的家长会,更能增强学生的自信心,减轻学生的学习压力,也让他们体会来不同方位的爱心和关怀,有助于我进一步做好班级管理工作。之后,我又趁热打铁,找来这次期中考试成绩前十名的同学开了个坐谈会,分析了当前的形势,面对机遇与挑战,努力拼搏才能成为最后的赢家。
三、学期后期,因学业原因,再次分班,这给班级管理带来了新的问题和难度,但对于一位工作经验比较丰富的班主任来说,这不成问题,“爱心”两字几乎可以解决所有问题。
几年的班主任工作已使我深深体会到:弘扬师德,“爱生”是核心。师德有千条、万条,热爱学生应该是第一条。当我在探究一些后进生和一些优秀生的成因后,明白了教师的作用不仅仅是“传道、授业、解惑”,更重要的是用一颗爱心去塑造学生健康的心理和高尚的情操。在进行分班时,有同学对我说:‘您不仅是一位好老师,也是一位成功的班主任。’也许这只是一句玩笑,但我感谢这位同学对我的褒奖和鼓励,我知道,我的工作还有许多缺点和不足。希望在新的学年里,在我和同学们的共同努力下,创造出更好的业绩。
我想,当学期结束时,应不会再有同学再有开头那样的(忽然有一种空荡荡的失落感、我是否丢失了什么)感想吧。
学习上督促,同时也关注影响学习的因素,建立良好的学习氛围、培养学生顽强不屈的奋斗精神。在这个新的学期里,我继续认真落实并改进和完善了上年度的班级管理工作细则,坚持紧跟班,勤下班,总结一个学期来的工作,我认为应该重点抓了以下几个方面的工作。
一、统一思想,决战高三
1、高二结束时,根据以往的经验,我比较全面地向同学们介绍了高三阶段的具体要求,让同学们做到心里有数。进入高三后,我结合日常生活和学习的实际,及时与同学们交流。全班同学能够明确自己的任务和责任,对困难有了较为充分的思想准备。一个学期来,全班同学的思想基本稳定,学习和生活秩序一直比较正常。
2。加强对学生的心理辅导:1)学会做人,2)正视自己,3)学会解压,4)诚实守信。发现问题,及时找学生谈话,给需要帮助的`学生及时的辅导与关心,尽量把问题处理好。
3。尊重学生。把学生当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。管理的前提是尊重他们的意愿,尊重他们的人格,把他们当作实实在在的“人”,而不是驯服物。学生成为管理活动的主人,要给予他们充分的信任并采取高明的教学策略;让学生进行自我管理,是“人本”思想的发展多种自我教育形式,大力倡导学生自我约束和自我管理,帮助他们在心里筑起第一道防线,以尽量把问题消灭在萌芽状态。
二、狠抓常规,落实规范
长期以来,似乎有一条不成文的“行规”:高三主要以教学为主,其他工作应付一下就可以了。对此我不敢苟同。一个集体就像是一支部队,如果没有铁的纪律作保证,松松垮垮,是要打败仗的。因此,我对班级建设及管理一直常抓不懈。进入高三后,我进一步落实了班
级各项规章制度,进一步明确了班级干部职责,狠抓班级常规管理。因此,我班的班风一直较好,各项常规考评成绩在全校名列前列。
1。严格考勤制度,培养学生守时惜时的品质。
2。第一个月的工作重点是,帮助并督促学生养成良好的习惯。
3。督促学生锻炼身体,支持学生到操场上活动,以放松心情,调节状态,同时也增强体质,更好地适应高三紧张的学习生活。
三、及时跟踪,注意疏导
高三阶段直接面对高考。让同学们保持积极乐观的心态,从而树立战胜困难的信心是班主任工作的重中之重。针对高三学生的心理特点,我在日常工作中十分注意做好细致的思想工作。每次大考后,召开主题班会,我都会根据不同学生的特点做深入的思想分析和考试质量分析工作。对一些重点学生,我会进行及时的心理疏导,以解除这些同学思想上的疙瘩。与此同时,我还注意从学法上进行具体指导,帮助这些同学改进复习方法,提高复习备考的效率。一学期来,我班同学在几次大考中表现正常,目前复习备考已进入良性循环的轨道。
四、用责任心与爱心,营造家的氛围
班级就是一个大家庭,班主任就是家长。有一首歌的歌词是这么写的:“因为我们是一家人,相亲相爱的一家人,有缘才能相聚,有心才会珍惜,有福就该同享,有难就该同当,用相知相守换地久天长。”我说,我既然是家长,你们要学会服从。家长永远是爱孩子的,这种爱无私无畏,不容置疑。如果我对你的批评过火了,或者方式不对,那是因为爱之切,顾不得讲求方式。这样一来,学生就从心里接受了你,即使你对他批评的再狠,他也意识到老师是为他好。但话又说过来,我们也要尽量做到良药不苦口,忠言不逆耳。另一方面,兄弟姐妹之间要互相帮助,有点小矛盾,小摩擦,也要大度一点,互相体谅。
行百里半九十。高三学年刚到一半,下学期的任务还很艰巨。我决心在现在的基础上进一步做好各项工作,力争取得更好的成绩。
反思高三一年的班主任工作,虽然品尝着付出以后的喜悦,但这里有收获也有遗憾,我想把我在工作中体会颇深的几点与大家交流。
一、强化动机,树立目标
刚上高三,学生自觉了许多,但周记中出现的高三,高山、高三,不下地狱就上天堂这类的字眼也多了许多。面对现在大学扩招,学生上线人数越来越多的形势,如何引导学生树立自信,强化学习动机,学会学习,成为我的工作的重中之重,我首先让学生清晰和强化自己的升大学动机,因为凡事动机越强烈,成功的欲望越强,就越能调动学生的积极性,从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力,人的潜力是无穷尽的,我们当老师的首先就要相信学生是能够创造奇迹的。学生很容易在开学时充满信心,一段时间后,在学习遇到困难或某些诱惑时,他就会想,我这么辛苦图的是什么?值不值得?从而较易放弃。经常有学生问我:老师,我还有希望吗?我教给学生一句话:我说我行我就行,不行也行;我说我不行就不行,行也不行。并要求学生每天起床梳头是对着镜子大声说:我能行!没有最好,只有更好。不断的给自己以积极的心理暗示。
在与学生作好较充分的沟通后,我要求每个学生写出升大学的至少十大理由,理由越具体生动越好,同时,我还把到北京参观学习的清华、人大附中等学校的情况介绍给学生,让学生能够去具体地憧憬自己未来的大学生活。总之,多为成功找理由,不为失败找借口。理由写好之后,重要的就是老师引导他们为升大学树立具体的目标。我要求学生根据自己的具体学习状况,为自己高考设置一个目标,其次,要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标,最后就是要求他们把目标放在桌上,天天督促自己。
二、准确定位、分层推进
我任教的班级学生基础不太好,为了增加工作的针对性和实效性,我和任课教师将学生划分为以下几个层面
A、稳上一本可以冲击重点的学生;
B、就目前成绩看考不上一本,但调整好也许有能力冲击重点大本的学生;
C、只能上二本,可以冲击一本的学生;
D、在二本附近的学生;
E、学习自觉但成绩不理想的学生;
F、学习没有动力,懒散的学生。
其实一个班级,若只盯着那些有希望上大学的学生,而放弃了一小部分升学无望的学生,不仅是教育的失策,针对不同层次的学生更多的工作是思想工作,如果都由班主任来做,肯定忙不过来,更不用提效果了。特殊时期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起,每位任课教师在做学生的思想工作方面都有他的独到之处,并且往往我感觉棘手的问题学生到了任课教师那里或许很容易沟通,所以我们共同协调,将不同层次的学生承包给任课教师,在这里任课教师不仅仅是辅导答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,学习就不愁了。每个学生惊喜地发现,每个人都有至少一到两个老师经常辅导和帮助,对老师的信任和亲切感一下子就建立了起来。亲其师才能信其道。我们班的各科成绩都有了较大的进步。
三、注重效率 ,防止反复
经过高三这一年的工作,我深深体会到,成绩的取得的的确确要经过大量艰辛的努力,我想每一位高三的班主任和任课教师都特别舍得付出,但我们更关注的恐怕是付出后能否得到预想的效果。
高三的学习任务非常繁重,学生的情绪也很不稳定,成绩也有反复,这需要我们付出无比的耐心,及时发现问题解决问题,不打时间上的消耗战。耐心、细致的工作需要我们长期的坚持。成年人对自己的行为都还缺少毅力和清醒的认识,更何况是面对枯燥学习
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